單項選擇題對學習材料進行補充細節(jié)、舉出例子、寫摘要的學習策略屬于（）
A.組織策略
B.復述策略
C.精加工策略
D.元認知策略
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1.單項選擇題個體在思想、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為與他人相接近的現(xiàn)象叫做（）
A.從眾
B.服從
C.認同
D.遵從
2.單項選擇題遵從階段又是品德形成的一個不可或缺環(huán)節(jié)，為了提高品德的發(fā)展水平和穩(wěn)定性，應特別注意提高個體在遵從社會規(guī)范之后的內(nèi)在獎勵和（）
A.自我反饋
B.外在壓力
C.情感體驗
D.外在獎勵
3.單項選擇題社會心理學家凱爾曼認為，個體品德的形成是社會規(guī)范及其價值原則（）的結果
A.學習
B.辨析
C.認同
D.內(nèi)化
4.單項選擇題現(xiàn)代認知心理學認為人的較復雜的整塊知識的表征方式是（）
A.組塊
B.命題
C.概念
D.圖式
5.單項選擇題根據(jù)皮亞杰兒童品德發(fā)展階段理論，兒童的道德就達到了成熟水平的階段是（）
A.前道德階段
B.他律道德階段
C.合作道德階段
D.公正道德階段
最新試題
教師認為，自己的教學對學生學習該課程有積極影響作用。這反映該教師的（）
題型：單項選擇題
影響教師效能感的因素不包括（）
題型：單項選擇題
自我效能感包括結果預期和（）
題型：單項選擇題
“學為人師，行為世范”強調(diào)的是哪種因素對學生學習的影響？（）
題型：單項選擇題
大學教師無論做人還是治學，對學生來說都應該是其重要的榜樣。這是強調(diào)教師的下列哪種職業(yè)角色？（）
題型：單項選擇題
“行可以為表儀者，為人師也”，這強調(diào)了高校教師職業(yè)角色中，教師要成為（）
題型：單項選擇題
根據(jù)科爾伯格的品德發(fā)展觀，當個體的道德判斷重視講原則，并處在能與人共同承擔責任的水平時，其品德發(fā)展進入了（）
題型：單項選擇題
根據(jù)動機與學習行為指向的關系，自我提高內(nèi)驅(qū)力屬于（）
題型：單項選擇題
黛布拉·道森將大學教師工作發(fā)展者分為（）
題型：單項選擇題
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段觀，大學時期學生人格發(fā)展進入到（）階段。
題型：單項選擇題