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教學(xué)環(huán)境對(duì)于學(xué)生的溝通交流沒有任何影響。
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教師應(yīng)盡量利用直觀教具、彩色圖片等對(duì)視障學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。
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教師要教ADHD兒童的是學(xué)習(xí)策略,而非知識(shí)本身,知識(shí)是學(xué)習(xí)不完的,唯有教他們學(xué)習(xí)策略,他們才會(huì)擁有自學(xué)的能力,將來畢業(yè)后,在需要時(shí),能再自我進(jìn)修。
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