WIS是一個適用于孤獨癥適應行為能力評定的量表。

下列對學生能力現(xiàn)狀描述不恰當?shù)挠校ǎ?/p>

下列對不同程度孤獨癥患者的繪畫水平描述正確的有（）。

資源教室最基本的建設和運作要求包含哪些（）。

舞動治療和舞蹈表演的本質是一樣的。

孤獨癥的一級預防體系具體內容包括（）。

下列不屬于導致孤獨癥兒童生活自理能力經常存在問題的原因是（）。

早期介入丹佛模式的特點是（）。

在進行自然情景教學時，如何掌握孩子的動機（）。

當學習者具備以下特點時，建議使用“全行為鏈方法”（）。