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你可能感興趣的試題
A.工作中相互作用的特征，如與學(xué)生、同事的關(guān)系
B.時間要求與工作數(shù)量
C.物質(zhì)上的待遇和工作條件不理想
D.社會地位問題
E.職業(yè)聲望與薪水等
A.樹立尊重學(xué)生的理念，多聽學(xué)生的意見
B.對學(xué)生給予積極的期待，以產(chǎn)生積極的互動
C.關(guān)注全體學(xué)生，合理地分配精力給不同類型的學(xué)生
D.減小班級規(guī)模，提倡互動的學(xué)校文化，創(chuàng)設(shè)更多的師生互動的機會和空間
E.通過言語和非言語的形式，多創(chuàng)造溝通互動的機會
A.提高自我修養(yǎng)
B.注意飲食營養(yǎng)保健
C.注意運動保健
D.注意用腦衛(wèi)生
最新試題
現(xiàn)代學(xué)生的時代特點是（）。
教師發(fā)展的內(nèi)容，應(yīng)主要為完善自己的知識結(jié)構(gòu)而讀書、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不應(yīng)單純圍繞教育教學(xué)的改進來進行，因為“要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水”。
對教師各方面的問題，尤其是那些難以通過觀察、問卷了解到的深刻的問題，可以進行（）。
現(xiàn)代教師的作用主要體現(xiàn)在人類社會發(fā)展中的文化傳遞作用。
對課堂突發(fā)事件的處理和課堂節(jié)奏和氣氛的及時調(diào)控與把握是評價教師實踐性知識發(fā)展狀況的兩個重要內(nèi)容。
對教師的社會問題、心理方面的問題、素質(zhì)問題、成長問題等，均可采用（）的研究方法。
在師生相互理解、信賴的基礎(chǔ)上，教師產(chǎn)生了從事教育事業(yè)的使命感、充實感、自豪感，在教育工作的甘苦中找到了希望和樂趣。這是師生關(guān)系的（）。
骨干教師進行教育創(chuàng)造的類型主要有（）。
（）規(guī)定，教師有按時獲取工資報酬的權(quán)利。
骨干教師成長的過程中，（）階段的主要矛盾是實現(xiàn)從書本知識到實際操作，從間接經(jīng)驗到直接經(jīng)驗的轉(zhuǎn)化，掌握適應(yīng)實際工作和環(huán)境所需要的基本功。