A.說話不能很隨意，不能寬松自由地交談
B.說話可以很隨意，可以寬松自由地交談
C.幼兒主要是聽教師講述表達(dá)
D.幼兒和教師之間隨意交談
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A.小班
B.中班
C.大班
D.小學(xué)低年級
A.皮亞杰
B.喬姆斯基
C.斯金納
D.貝茨
A.識字是學(xué)習(xí)書面語言的內(nèi)容之一
B.識字是學(xué)習(xí)書面語言的方式之一
C.識字是學(xué)習(xí)書面語言的唯一的內(nèi)容和方式
D.大量系統(tǒng)的識字不是兒童早期閱讀的主要內(nèi)容
A.確定活動目標(biāo)
B.選擇活動內(nèi)容
C.策劃活動流程
D.擬定活動方案
A.理解體驗作品
B.遷移作品經(jīng)驗
C.學(xué)習(xí)文學(xué)作品
D.創(chuàng)造性想象和語言表達(dá)
最新試題
所謂新的談話經(jīng)驗，是幼兒要學(xué)習(xí)的談話思路和談話方式的總和。
幼兒文學(xué)作品活動的思考性提問能幫助幼兒理解故事主題、人物性格和心理特征。
新的講述經(jīng)驗指的是講述活動學(xué)習(xí)的重點。
幼兒語言教育目標(biāo)層次從高到低分別是語言教育總目標(biāo)、具體活動目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)。
知道口頭語言和文字的對應(yīng)轉(zhuǎn)換關(guān)系，這一目標(biāo)屬于幼兒早期閱讀活動中班的具體目標(biāo)。
幼兒談話活動按照年齡分為小班、中班、大班三個階段具體目標(biāo)。
活動內(nèi)容的選擇是整個幼兒語言教育活動設(shè)計的核心。
中班的幼兒要求能夠初步認(rèn)識漢字的間架結(jié)構(gòu)和書寫風(fēng)格，會按筆畫順序正確書寫自己的姓名。
教師要引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成運(yùn)用規(guī)范語言的習(xí)慣，在語言內(nèi)容、語言形式和語言運(yùn)用方式等方面為幼兒做出規(guī)范語言的示范，成為幼兒語言學(xué)習(xí)的榜樣。
學(xué)前兒童期是語言可塑性最大的時期。