你可能感興趣的試題

“課程即預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果或目標(biāo)”這一定義的實質(zhì)是（）。

A.強調(diào)學(xué)校向?qū)W生傳授系統(tǒng)的學(xué)科知識體系
B.強調(diào)目標(biāo)、結(jié)果在課程設(shè)計中的重要性，將課程重心從手段轉(zhuǎn)移到了目標(biāo)
C.強調(diào)課程的目的性和計劃性，將課程看作培養(yǎng)人的計劃
D.強調(diào)以學(xué)習(xí)者為中心，強調(diào)學(xué)生在教育環(huán)境中通過與教師、材料等相互作用所獲得的經(jīng)驗

單項選擇題

美國學(xué)者古德萊德以課程決策的層次為依據(jù)，將課程分為五種類型。以下不屬于的是（）。

A.理想課程
B.正式課程
C.隱性課程
D.經(jīng)驗課程

關(guān)于課程的定義由來已久，影響也最為深遠(yuǎn)的是（）。

你可能感興趣的試題

“課程即預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果或目標(biāo)”這一定義的實質(zhì)是（）。

美國學(xué)者古德萊德以課程決策的層次為依據(jù)，將課程分為五種類型。以下不屬于的是（）。

關(guān)于課程的定義由來已久，影響也最為深遠(yuǎn)的是（）。

美國學(xué)者古德萊德以課程決策的層次為依據(jù)，將課程分為五種類型。以下不屬于的是（）。