A．協(xié)助孩子收集資料
B．帶孩子去公園
C．參觀園所保教活動(dòng)
D．與孩子共同參加園所活動(dòng)
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A.感知運(yùn)動(dòng)階段
B.前運(yùn)算思維階段
C.具體運(yùn)算思維階段
D.形式運(yùn)算思維階段
A．皮亞杰
B．加德納
C．維果茨基
D．戈?duì)柭?/p>
A．洛克
B．盧梭
C．夸美紐斯
D．蒙臺(tái)梭利
A．名詞、動(dòng)詞
B．動(dòng)詞、形容詞
C．形容詞、連詞
D．介詞、助詞
A．在家庭中進(jìn)行的
B．在托兒所進(jìn)行的
C．在幼兒園進(jìn)行的
D．在社區(qū)中進(jìn)行的
最新試題
以下屬于學(xué)前教育課程的性質(zhì)的是（）
鄰里和社區(qū)居民的言行舉止、精神風(fēng)貌等都直接或潛移默化的影響兒童的發(fā)展。
錯(cuò)誤的、片面的學(xué)前教育理念會(huì)耽誤教育實(shí)踐，但不會(huì)影響兒童的健康發(fā)展。
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的表述語(yǔ)言應(yīng)明確具體，操作性要強(qiáng)，便于評(píng)價(jià)。
我國(guó)學(xué)前教育法規(guī)主要由（）內(nèi)容組成。
在具體的教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)中教師要充分考慮設(shè)計(jì)一定要有層次分明，條理清晰。
以下屬于學(xué)前教育的教育環(huán)境的是（）
學(xué)前教育理念對(duì)于教師來(lái)說(shuō)必須是系統(tǒng)的科學(xué)的對(duì)教育的認(rèn)識(shí)。
幼兒的天性是自由，因此我們不應(yīng)約束幼兒，不應(yīng)有紀(jì)律的存在。
主題環(huán)境的布置一開(kāi)始就應(yīng)該全部弄好，不能中途改變。