A.洛克
B.夸美紐斯
C.盧梭
D.裴斯泰洛齊
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A、大教育觀
B、自然主義教育
C、“白板說”
D、“成熟勢(shì)力說”
A.社會(huì)教育
B.社區(qū)教育
C.會(huì)堂教育
D.教會(huì)教育
A、維持
B、促進(jìn)
C、誘導(dǎo)
D、發(fā)展
A、3～4歲
B、4～5歲
C、5～6歲
D、3～6歲
A、教育、練習(xí)和習(xí)得經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)性經(jīng)驗(yàn)、自我調(diào)節(jié)作用的平衡過程
B、成熟、教育、社會(huì)性經(jīng)驗(yàn)、自我調(diào)節(jié)作用的平衡過程
C、成熟、練習(xí)和習(xí)得經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)性經(jīng)驗(yàn)、自我調(diào)節(jié)作用的平衡過程
D、成熟、練習(xí)和習(xí)得經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)性經(jīng)驗(yàn)、教育
最新試題
主題環(huán)境的布置一開始就應(yīng)該全部弄好，不能中途改變。
以下屬于當(dāng)今世界的先進(jìn)學(xué)前教育理念的是（）
運(yùn)用操作法時(shí)要注意是明確操作的目的，啟發(fā)兒童操作的積極性。
我國(guó)學(xué)前教育法規(guī)主要由（）內(nèi)容組成。
外出活動(dòng)就是教育機(jī)構(gòu)有計(jì)劃、有目的的在教育機(jī)構(gòu)外開展的教育活動(dòng)。
社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展可以促進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展，學(xué)前教育的發(fā)展也可以促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
教師作為兒童社會(huì)的溝通者應(yīng)做好（）
為保證幼兒習(xí)得一技之長(zhǎng)，應(yīng)及早對(duì)幼兒進(jìn)行定向化培養(yǎng)。
幼兒晚期的兒童喜歡富有挑戰(zhàn)性的體育競(jìng)賽類的規(guī)則游戲。
游戲中兒童關(guān)注的是活動(dòng)的結(jié)果而不是活動(dòng)的過程。