幼兒前期的孩子，大多是在成人的陪伴下進行活動的，他們的交際多采用（）的形式。

大班幼兒抽象邏輯思維明顯萌發(fā)，因此能夠認知事物內部特征和關系，其認知過程開始表現(xiàn)出策略性。

要研究0~6歲兒童注意發(fā)展的規(guī)律，可以選擇的研究模式是（）。

幼兒學習的動機來源于幼兒的（）。

一個活動水平高的孩子，在2個月時睡眠中愛動，換尿布后常蠕動，到了5歲，在進食時常離開桌子總愛跑；而一個活動水平低的孩子，小時候睡眠或穿好衣服后都不愛動，到他5歲時穿衣服也要很長時間，在電動玩具上能安定地坐很久。從幼兒氣質的發(fā)展來看，這說明幼兒氣質具有（）。

在正常條件下，人類個體想象產生的年齡是（）。

幼兒期大腦皮層的興奮與抑制機能的增強使得幼兒期成為習慣養(yǎng)成的敏感期，習慣養(yǎng)成，從生理機制看是指（）的形成。

人格系統(tǒng)中最重要的組成部分是（）

一個小男孩跑過來問：“媽媽，我從哪里來的？”媽媽把她看書得來的知識認真講了一遍，講到她是如何受孕、懷孕及孩子的生產過程等。當她講完以后，小男孩說：“那我是從哪里來的呢？毛毛說他是從上海來的?！边@個案例體現(xiàn)了毛毛思維的（）特點。

一般情況下，大多數幼兒對漢字筆畫特征產生一定意識的年齡是（）。