單項(xiàng)選擇題行為學(xué)習(xí)理論研究表明人的學(xué)習(xí)必須經(jīng)過()的過程。
A.刺激-反應(yīng)-順應(yīng)
B.刺激-順應(yīng)-反應(yīng)
C.順應(yīng)-反應(yīng)-刺激
D.順應(yīng)-刺激-反應(yīng)
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1.單項(xiàng)選擇題學(xué)前兒童社會(huì)教育方法:以()體驗(yàn)為主的方法、以觀察()為主的方法、以()引導(dǎo)為主的方法。
A.實(shí)踐、情感、語言
B.情感、實(shí)踐、語言
C.語言、情感、實(shí)踐
D.情感、語言、實(shí)踐
2.單項(xiàng)選擇題教師看到一個(gè)學(xué)前兒童將剪紙的廢紙丟在地上,她采取一種方式說:“這里有一個(gè)紙簍,我們把剪下來的紙丟在里面”這種方式符合學(xué)前兒童社會(huì)教育的()
A.生活教育原則
B.情感支持原則
C.正面教育原則
D.實(shí)踐性原則
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幼兒在被同伴拒絕后發(fā)脾氣,在母親走后哭泣,這屬于需要指導(dǎo)幫助的行為問題。
題型:判斷題
交往是社會(huì)性區(qū)域活動(dòng)的重要特征,是社會(huì)教育區(qū)域活動(dòng)特點(diǎn)。
題型:判斷題
在幼兒園里幼兒園要對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià),教師要對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià),幼兒園管理者、教師和幼兒也進(jìn)行自我評(píng)價(jià),但教育行政部門不需要對(duì)幼兒園進(jìn)行評(píng)價(jià)。
題型:判斷題
幼兒園教師可以從社會(huì)認(rèn)知積累,社會(huì)感情熏陶,社會(huì)行為培養(yǎng)三個(gè)方面去設(shè)計(jì)目標(biāo)。
題型:判斷題
兒童的思維處于具體形象階段,因此教師教學(xué)盡可能采用直觀形象的手段。
題型:判斷題