A.保持不定;
B.升高;
C.降低;
D.呈U形曲線變化;
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A.高一些;
B.低一些;
C.差不多;
D.不確定;
A.面部表情;
B.姿態(tài)表情;
C.聲調(diào)表情;
D.口語表情;
A.保持不變;
B.升高;
C.降低;
D.呈U形曲線變化;
A.人格焦慮;
B.狀態(tài)焦慮;
C.特質(zhì)焦慮;
D.性格焦慮;
A.放松技術(shù)包括漸進(jìn)放松、自我引導(dǎo)放松和自生放松;
B.自我引導(dǎo)放松是漸進(jìn)放松的簡(jiǎn)化程序;
C.漸進(jìn)放松是自我引導(dǎo)放松的簡(jiǎn)化程序;
D.自生放松脫胎于印度瑜伽術(shù);
最新試題
()是指在競(jìng)賽時(shí)或競(jìng)賽前后即刻存在的對(duì)自主神經(jīng)系統(tǒng)的激活或喚醒狀態(tài)的情緒體驗(yàn)。它是由自主神經(jīng)系統(tǒng)的喚醒所引起的焦慮,通常的表現(xiàn)是心率加快、呼吸短促、手心發(fā)涼、胃部不適、肌肉緊張。
下列哪一項(xiàng)不屬于教練員的領(lǐng)導(dǎo)功能?()
單雙眼的深度知覺有差異,一般來說,雙眼深度知覺的準(zhǔn)確性高于單眼。
改變教學(xué)與訓(xùn)練環(huán)境是培養(yǎng)與激發(fā)運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)的直接方法。
培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),下列哪些方法比較恰當(dāng)?()
只有在專業(yè)隊(duì)的比賽中才存在主場(chǎng)效應(yīng),業(yè)余隊(duì)的比賽中不存在主場(chǎng)效應(yīng)。
個(gè)人最佳功能區(qū)理論強(qiáng)調(diào)個(gè)體差異,認(rèn)為當(dāng)焦慮水平處于理想機(jī)能區(qū)段內(nèi),可獲得最佳操作成績(jī)。
通常情況下,具有外向性特征的運(yùn)動(dòng)員(低特質(zhì)焦慮者)面對(duì)成功或失敗時(shí),更傾向于(),具有內(nèi)向性特質(zhì)的運(yùn)動(dòng)員(高特質(zhì)焦慮者)在獲得成功或遭遇失敗時(shí)傾向于()。
應(yīng)激應(yīng)激指有機(jī)遇到干擾自己平衡狀態(tài)或超越自己應(yīng)對(duì)能力的刺激事件時(shí),表現(xiàn)出的特定的或非特定的反應(yīng)過程,下列哪些不是應(yīng)激的三種主要成分?()
“別緊張”、“千萬別失誤”是賽場(chǎng)上常用的積極提示語。