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大學生的社會知覺,就是大學生對社會客體的感知和認識過程,包括對他人的知覺、自我知覺、角色知覺和人際知覺。
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先行組織者的實質(zhì)是利用已經(jīng)具有的先前知識獲取知識的教學組織形式。
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意義學習就是揭示知識的意義的學習。
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