義務(wù)教育的實(shí)施充分說明現(xiàn)代教育具有（）

下列哪項(xiàng)不是學(xué)生社會(huì)文化生活的特征（）

認(rèn)為知識(shí)是道德本位的目的觀，這種說法屬于（）

對(duì)整個(gè)班主任工作過程、狀況和結(jié)局做出的全面的、恰如其分的評(píng)估，包括質(zhì)的評(píng)和量的估計(jì)。這項(xiàng)工作被稱為（）。

教育目的對(duì)教育活動(dòng)具有定向功能、調(diào)控功能和（）

試述教學(xué)時(shí)間設(shè)計(jì)應(yīng)注意的問題。

教師教育研究的基本方法有（）

簡(jiǎn)述教育目的選擇和確立的基本依據(jù)。

簡(jiǎn)述學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施的基本原則。

雙軌學(xué)制