A.開始→理解→前行→質(zhì)疑 B.開始→前行→質(zhì)疑→理解 C.開始→質(zhì)疑→理解→前行 D.開始→質(zhì)疑→前行→質(zhì)疑
A、示范典范 B、指導(dǎo)督導(dǎo) C、幫助交流 D、肯定表揚
A、對員工的教育培訓(xùn)應(yīng)是連續(xù)的 B、應(yīng)著眼于增強員工對崗位、職位變化的適應(yīng)能力 C、教育和培訓(xùn)以強制性轉(zhuǎn)變?yōu)槊總€成員的自覺行為 D、個人在教育培訓(xùn)中有更多的主動性 E、培訓(xùn)工作者負有更多的輔助、指導(dǎo)職責(zé)