十九世紀的英國哲學家斯賓塞認為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗的不斷改造”。（）

對課程組織持社會問題取向的學者有（）。

人的發(fā)展和其他自然物一樣，是一個“自然而然”發(fā)展變化的過程。（）

教育對文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。（）

下列哪些學者傾向于認為“課堂即學習結果或目標”？（）