單項選擇題1454年，意大利學者曼內(nèi)蒂在批駁教皇英諾森三世所著的《人的災難》時寫道：“上帝是把人作為最美麗、最誠實、最富有和最終是最有力量的創(chuàng)造物所塑造出來的?！边@反映了作者（）
A.認為人與神是平等的
B.主張放棄基督教信仰
C.倡導進行宗教改革
D.肯定人的價值與尊嚴
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1.單項選擇題在1338年的佛羅倫薩9萬人口中，約有8000—10000名男女學童在“俗語學校”就讀，這些兒童在識字教育后，大部分男孩開始學習商業(yè)算術(shù)。少部分學生進入“拉丁學校”學習，教育的首要目標不在于傳授某種技能，而是促成人心智之完善和潛能的發(fā)揮，注重培育人的語言、社交能力和品德。這主要反映出佛羅倫薩的教育（）
A.擺脫了宗教束縛
B.由學生經(jīng)濟條件決定
C.辦學模式非常成熟
D.具有人文主義理念
2.單項選擇題恩格思在評論17世紀某一作家時認為：“不管他劇本中的情節(jié)發(fā)生在什么地方——在意大利、法蘭西還是那伐爾，其實展現(xiàn)在我們面前的永遠是他所描寫的怪僻的平民、自作聰明的教書先生、可愛然而古怪的婦女們的故鄉(xiāng)，merryEngland（快樂的英國）總之，你會看到這些情節(jié)只有在英國的天空下才能發(fā)生?！睋?jù)此判斷，這一評論所指的作家是（）
A.拜倫
B.巴爾扎克
C.薄伽丘
D.莎士比亞
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普通高中歷史課程的目標是堅持落實立德樹人的根本任務。學生通過歷史課程的學習，形成歷史學科核心素養(yǎng)，得到全面發(fā)展、個性發(fā)展和持續(xù)發(fā)展。以下不屬于歷史學科核心素養(yǎng)的是？（）
題型：單項選擇題
美國成功地避免了中央集權(quán)的弊端，又保持了地方的創(chuàng)造性。主要原因是采取了（）
題型：單項選擇題
唐玄宗天寶年間，租庸調(diào)為國家財政收入的主要來源，其收入占財政總收入的2/3多。代宗大歷年間，國家財政收入的重點則開始轉(zhuǎn)向田畝稅。賦稅征收重點轉(zhuǎn)移是由于當時（）。
題型：單項選擇題
梭倫改革頒布的《解負令》規(guī)定，廢除雅典公民以人身作抵押的一切債務，禁止再以人身作抵押借債，在公民中取消債務奴隸制，由國家出錢把因無力還債而被賣到異邦為奴的人贖回?！督庳摿睢返念C布（）。
題型：單項選擇題
《世界文明史》記載“羅馬公民最可貴的特權(quán)就是他的身體、財產(chǎn)、權(quán)利受法律保護。它在涉訟之時可不受刑罰或粗暴對待，羅馬法最值得贊美的是它保護個人對抗國家。”材料表明，羅馬法的價值主要在于（）。
題型：單項選擇題