A、政府管理型
B、學(xué)校輻射型
C、街道(居委會(huì))轄區(qū)型
D、資源自住型
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A、社區(qū)文化建設(shè)服務(wù)對(duì)象多元性
B、社區(qū)文化形態(tài)的多元性
C、社區(qū)文化服務(wù)內(nèi)容的多元性
D、社區(qū)文化的載體多元性
A、社會(huì)溝通
B、心理凝聚
C、社會(huì)滲透
D、價(jià)值導(dǎo)向
A、社區(qū)文化的區(qū)域性
B、社區(qū)文化的繼承性
C、社會(huì)文化的融合性
D、社區(qū)文化的共享性
E、社區(qū)文化的普遍性
F、社區(qū)文化的滲透性
G、社區(qū)文化的多樣性
A、文字要素
B、文化載體
C、文化方式
D、文化制度
A、堅(jiān)持社區(qū)政務(wù)公開
B、發(fā)揮社區(qū)居民代表會(huì)議對(duì)執(zhí)行機(jī)構(gòu)社區(qū)委員會(huì)的監(jiān)督作用
C、使某些專門的國(guó)家機(jī)關(guān)參與到社區(qū)民主監(jiān)督中
D、社區(qū)居民代表會(huì)議允許旁聽,接受民眾的監(jiān)督
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最新試題
社會(huì)工作作為一門專業(yè),需要()提供方法論指導(dǎo)。
社會(huì)工作的目標(biāo)包括()。
社交技巧訓(xùn)練主要方法包括()。
社會(huì)工作者解決倫理困境的前提是()。
實(shí)證主義強(qiáng)調(diào)()。
社會(huì)工作價(jià)值觀在實(shí)務(wù)中的作用體現(xiàn)為()。
根據(jù)階段性需要學(xué)說,不同的年齡段,人類的普遍需要有所不同,在青少年時(shí)期,()是普遍需要。
ABC人格理論中A代表()。
下面不屬于社會(huì)對(duì)個(gè)體直接影響方式的是()。
社會(huì)工作對(duì)人類行為與社會(huì)環(huán)境的基本假設(shè)包括()。