問答題

背景材料:
閱讀下列三段高中化學教學中有關"硫及其化合物"的材料。
材料一《普通高中課程標準實驗教科書化學必修1》的內容標準:通過實驗了解氯、氮、硫、硅等非金屬及其重要化合物的主要性質,認識其在生產中的應用和對生態(tài)環(huán)境的影響。
材料二"硫的轉化"一節(jié)位于魯科版《化學1》第三章第三節(jié),以硫及其化合物的轉化為線索,探索硫在自然界中的轉化、硫在實驗室中的轉化,以及硫在生產生活中的轉化。
材料三對于"硫及其化合物"的知識內容,教學中應突出"不同價態(tài)的硫元素"及"硫的轉化"這種以元素為核心的教學觀點,從硫元素在自然界中的存在和轉化,從工業(yè)生產和環(huán)境保護的大視野出發(fā),介紹硫及其化合物的有關知識。從認識硫在自然界中的存在和轉化、到在實驗室里自己設計實驗,實驗含有不同價態(tài)硫元素物質之間的轉化,再到硫的轉化在工業(yè)生產中和環(huán)境保護中的運用,這樣多角度多層面的介紹才能夠真正提高學生對化學的理解力。
請根據上述材料,完成"硫的轉化"這一教學片段的有關任務:

問題:
(1)試確定本節(jié)課的三維教學目標。
(2)說明本節(jié)課的教學重點和難點。
(3)說明本節(jié)課教師可以使用的教學方法。
(4)請對本課內容進行"硫的轉化"的教學活動設計。


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題型:問答題

關于高中化學課程,以下敘述正確的是()。

題型:單項選擇題

信息在短時記憶中一般只保持()秒鐘。

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()既是課程的出發(fā)點,又是課程的歸宿。

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下列與化學反應能量變化相關的敘述正確的是()。

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下列不屬于新課程中選取化學教學內容的原則的是()。

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通過一些有效措施使化學實驗對實驗場所和環(huán)境的污染降到最低限度是指()。

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