單項(xiàng)選擇題

不是化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)的指導(dǎo)思想的是（）。

A.以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)
B.強(qiáng)調(diào)教學(xué)的探究性
C.強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體性
D.強(qiáng)調(diào)掌握實(shí)驗(yàn)理論

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單項(xiàng)選擇題

某化學(xué)教科書在呈現(xiàn)新知識(shí)之前，通過(guò)"活動(dòng)探究""資料"等欄目及圖片學(xué)習(xí)情景的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的自然和社會(huì)環(huán)境的聯(lián)想，驅(qū)動(dòng)學(xué)生探究的動(dòng)機(jī)，明確探究的任務(wù)和意義，這種設(shè)計(jì)主要運(yùn)用了（）。

A.認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)教學(xué)理論
B.多元智能理論
C.最優(yōu)教學(xué)理論
D.先行組織者理論

單項(xiàng)選擇題

化學(xué)教師在引導(dǎo)學(xué)生探究金屬鈉與水的反應(yīng)原理時(shí)，采用了實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)模式：創(chuàng)設(shè)情景→發(fā)現(xiàn)問(wèn)題→M→驗(yàn)證假說(shuō)→得出結(jié)論→交流與應(yīng)用；其中M是指（）。

A.科學(xué)與抽象
B.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
C.提出假說(shuō)
D.創(chuàng)新思維

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