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問答題
【論述題】有位學(xué)生說，在考試中不考建模，就沒必要學(xué)習(xí)建模了。請談?wù)勀銓@種觀點(diǎn)的看法。
答案：
這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。在《新課標(biāo)》中，數(shù)學(xué)建模與數(shù)學(xué)探究、數(shù)學(xué)文化是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。《新課標(biāo)》要求高中階段的學(xué)習(xí)要讓學(xué)生...
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問答題
【論述題】以幾何學(xué)習(xí)為例，說明在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中是如何體現(xiàn)合情推理與演繹推理的。
答案：
學(xué)習(xí)幾何通常要經(jīng)歷直觀感知、操作確認(rèn)、思辨論證、度量計(jì)算等幾個(gè)階段。學(xué)生通過觀察實(shí)物模型、空間幾何體等，直觀認(rèn)識和理解空...
問答題
【簡答題】強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)處理能力是高中數(shù)學(xué)課程的一個(gè)變化，有人說統(tǒng)計(jì)的概念不難掌握，請談?wù)勗诮虒W(xué)中應(yīng)如何看待統(tǒng)計(jì)概念的定義。
答案：
高中統(tǒng)計(jì)的學(xué)習(xí)，本質(zhì)上是統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的學(xué)習(xí)，而不是概念和公式的學(xué)習(xí)。統(tǒng)計(jì)內(nèi)容的教學(xué)不應(yīng)該單純地講授概念的定義，圖表的制作，數(shù)...
