如圖所示的雙縫干涉實驗，用綠光照射單縫S時，在光屏P上觀察到干涉條紋。要得到相鄰條紋間距更大的干涉圖樣，可以（）
A.增大S1與s2的間距
B.減小雙縫屏到光屏的距離
C.將綠光換為紅光
D.將綠光換為紫光
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固定的氣缸內(nèi)由活塞B封閉著一定量的氣體，在通常的情況下，這些氣體分子之間的相互作用力可以忽略。在外力F作用下，將活塞B緩慢地向右拉動，如圖所示。在拉動活塞的過程中，假設(shè)氣缸壁的導(dǎo)熱性能很好，環(huán)境的溫度保持不變，關(guān)于氣缸內(nèi)的氣體的下列論述，其中正確的是（）
A.氣體對外做功，氣體內(nèi)能減小
B.氣體對外做功，氣體內(nèi)能不變
C.外界對氣體做功，氣體內(nèi)能不變
D.氣體從外界吸熱，氣體內(nèi)能增加
A.電容器極板間的電壓等于零，磁場能開始向電場能轉(zhuǎn)化
B.電流達到最大值，線圈產(chǎn)生的磁場達到最大值
C.如果沒有能量輻射損耗，這時線圈的磁場能等于電容器開始放電時電容器的電場能
D.線圈中產(chǎn)生的自感電動勢最大
A.7：2
B.3：1
C.6：3
D.5：2
A.感應(yīng)電流的方向，總是要使感應(yīng)電流的磁場增強，引起感應(yīng)電流的磁通量的變化
B.感應(yīng)電流的方向.總是要使感應(yīng)電流的磁場跟引起感應(yīng)電流的磁場反向
C.感應(yīng)電流的方向，總是要使感應(yīng)電流的磁場阻礙引起感應(yīng)電流的磁通量的變化
D.感應(yīng)電流的方向，總是要使感應(yīng)電流的磁場跟引起感應(yīng)電流的磁場同向
A.法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)定律
B.伽利略通過實驗得出力是維持物體運動的原因
C.牛頓最早通過理想斜面實驗得出力不是維持物體運動的原因
D.洛倫茲發(fā)現(xiàn)了磁場對電流的作用規(guī)律
最新試題
在靜電場中，關(guān)于場強和電勢的說法正確的是（）
如圖所示，電源電壓保持不變，閉合開關(guān)后，滑動變阻器的滑片向上移動，則（）
如圖所示電路中，當(dāng)開關(guān)S閉合，甲、乙兩表是電壓表時，示數(shù)之比U甲：U乙=3：2，當(dāng)開關(guān)S斷開，甲、乙兩表都是電流表時，則兩表的示數(shù)之比I甲：：I乙=為（）
一金屬圓環(huán)水平固定放置，現(xiàn)將一豎直的條形磁鐵，在圓環(huán)上方沿圓環(huán)軸線從靜止開始釋放，在條形磁鐵穿過圓環(huán)的過程中，條形磁鐵與圓環(huán)（）
如圖所示的四個實驗中，能確定鋼棒原來具有磁性的是（）
舉例說明“教法”與“學(xué)法”有什么不同？
物理課上，老師做了一個奇妙的“跳環(huán)實驗”。如圖，她把一個帶鐵芯的線圈L、開關(guān)S和電源用導(dǎo)線連接起來后，將一金屬環(huán)套置于線圈L上，且使鐵芯穿過套環(huán)，閉合開關(guān)S的瞬間，套環(huán)立刻跳起.某同學(xué)另找來器材再探究此實驗，他連接好電路，經(jīng)重復(fù)試驗，線圈上的套環(huán)僅顫動一下，并不跳起，對比老師的演示實驗，下列四個選項中，導(dǎo)致套環(huán)未跳動的原因可能是（）
新課程的核心理念是（）
如圖，一半徑為R的圓盤上均勻分布著電荷量為Q的電荷，在垂直于圓盤且過圓心c的軸線上有a、b、d三個點，a和b、b和c、c和d間的距離均為R，在a點處有一電荷量為q（q>O）的固定點電荷，已知b點處的場強為零，則d點處場強的大小為（）（k為靜電力常量）
如圖所示，長為L、傾角為θ的光滑絕緣斜面處于場強方向平行于紙面的電場中，一電荷量為q，質(zhì)量為m的帶正電小球，以初速度υ由斜面底端的A點開始沿斜面上滑，到達斜面頂端B點時速仍為υ，下列判斷正確的是（）