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閱讀下列材料，回答問(wèn)題。
下面是王老師"冰川是如何改變地表的"實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)：在講地球表面形態(tài)，關(guān)于外力作用與地表形態(tài)的關(guān)系時(shí)，可以設(shè)計(jì)活動(dòng)課。教師提出課題：冰川是如何改變地表的？要求學(xué)生做探索研究型活動(dòng)。由教師或?qū)W生討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)方案。分組準(zhǔn)備工具：塑料容器、沙、水、紙巾、肥皂。收集冰川類型的文字、圖片資料，冰川引起侵蝕和沉積的地貌圖片與相關(guān)資料。在實(shí)驗(yàn)器材準(zhǔn)備好的基礎(chǔ)上，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
（1）在塑料容器內(nèi)放入一些沙子。
（2）往容器內(nèi)加滿水并把它放進(jìn)冷凍室直至水結(jié)成冰。
（3）把冰塊從容器中取出來(lái)。
（4）用一張紙巾拿著冰，讓有沙的一端朝下，放在一塊肥皂上擦一擦。
（5）讓學(xué)生觀察移動(dòng)的冰是怎樣改變肥皂表面的？討論并描述結(jié)果。
然后學(xué)生結(jié)合收集的資料進(jìn)行分析，并進(jìn)行冰川類型及冰川的侵蝕、沉積作用對(duì)地表改造的研究與討論，教師在學(xué)生實(shí)驗(yàn)、討論過(guò)程中進(jìn)行引導(dǎo)和答疑、修正。對(duì)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)及思路給予肯定和表?yè)P(yáng)，并補(bǔ)充研究成果。要求學(xué)生收集流水、冰川、風(fēng)力、波浪對(duì)地表形態(tài)影響的照片，比較它們對(duì)地形影響的異同。

閱讀下列材料，回答問(wèn)題。
下面是王老師"冰川是如何改變地表的"實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)：在講地球表面形態(tài)，關(guān)于外力作用與地表形態(tài)的關(guān)系時(shí)，可以設(shè)計(jì)活動(dòng)課。教師提出課題：冰川是如何改變地表的？要求學(xué)生做探索研究型活動(dòng)。由教師或?qū)W生討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)方案。分組準(zhǔn)備工具：塑料容器、沙、水、紙巾、肥皂。收集冰川類型的文字、圖片資料，冰川引起侵蝕和沉積的地貌圖片與相關(guān)資料。在實(shí)驗(yàn)器材準(zhǔn)備好的基礎(chǔ)上，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
（1）在塑料容器內(nèi)放入一些沙子。
（2）往容器內(nèi)加滿水并把它放進(jìn)冷凍室直至水結(jié)成冰。
（3）把冰塊從容器中取出來(lái)。
（4）用一張紙巾拿著冰，讓有沙的一端朝下，放在一塊肥皂上擦一擦。
（5）讓學(xué)生觀察移動(dòng)的冰是怎樣改變肥皂表面的？討論并描述結(jié)果。
然后學(xué)生結(jié)合收集的資料進(jìn)行分析，并進(jìn)行冰川類型及冰川的侵蝕、沉積作用對(duì)地表改造的研究與討論，教師在學(xué)生實(shí)驗(yàn)、討論過(guò)程中進(jìn)行引導(dǎo)和答疑、修正。對(duì)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)及思路給予肯定和表?yè)P(yáng)，并補(bǔ)充研究成果。要求學(xué)生收集流水、冰川、風(fēng)力、波浪對(duì)地表形態(tài)影響的照片，比較它們對(duì)地形影響的異同。