問(wèn)答題

【案例分析題】閱讀下列材料,回答問(wèn)題。 趙老師在教學(xué)"農(nóng)業(yè)區(qū)位因素"一課時(shí),是這樣設(shè)計(jì)問(wèn)題的:提出問(wèn)題:影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的自然區(qū)位因素有哪些?(地形、氣候、水源和土壤)逐一分析后提出問(wèn)題:影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素有哪些?(政策、市場(chǎng)、交通和科技……)進(jìn)一步分析后提出問(wèn)題:影響農(nóng)業(yè)的因素有哪些變化?(人類對(duì)自然因素的改造,交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展和冷藏保鮮技術(shù)的出現(xiàn),農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的市場(chǎng)區(qū)位在空間上擴(kuò)大)然后進(jìn)一步提出問(wèn)題:對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)影響越來(lái)越大的因素是什么?(農(nóng)業(yè)科技)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)起決定性作用的因素是什么?(市場(chǎng)需求量)分析此提問(wèn)方式的優(yōu)勢(shì)。

答案: 課堂提問(wèn)過(guò)程按地理事物和現(xiàn)象的發(fā)展規(guī)律層層推進(jìn),使得課堂提問(wèn)有梯度,先易后難,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,使學(xué)生"跳一跳"能夠摘...
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問(wèn)答題

【案例分析題】閱讀下列材料,回答問(wèn)題。 張老師為了檢測(cè)高中學(xué)生"運(yùn)用資料,說(shuō)明海平面變化對(duì)海岸帶自然環(huán)境以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重大影響"的達(dá)標(biāo)程度,布置了研究性活動(dòng),讓學(xué)生搜集有關(guān)海平面上升對(duì)海岸帶影響的科普讀物、論文、圖片等資料,自己撰寫(xiě)小論文,繪制圖表,或辦宣傳板報(bào)?;顒?dòng)完成后,張老師以評(píng)語(yǔ)方式對(duì)學(xué)生在上述活動(dòng)中利用信息源的情況,資料的多樣性、可靠性、全面性以及學(xué)生撰寫(xiě)的小論文、繪制的圖表的質(zhì)量等予以評(píng)估。如對(duì)學(xué)生的評(píng)語(yǔ)為:能通過(guò)多種渠道廣泛收集地理信息,資料真實(shí)可靠,但內(nèi)容不全面,僅有海平面變化對(duì)海岸帶自然環(huán)境的影響,缺乏對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。論文觀點(diǎn)鮮明有新意,數(shù)據(jù)準(zhǔn)確,但資料不新穎。論證緊扣主題,但論證不夠深刻。語(yǔ)言流暢,層次清晰。繪制的圖表質(zhì)量較好。此評(píng)價(jià)的內(nèi)容和方法有哪些?

答案: 對(duì)學(xué)生收集、整理和分析地理信息能力的評(píng)價(jià)主要包括評(píng)價(jià)學(xué)生能否利用地圖、圖片、圖表、圖解和各種信息源(如期刊、報(bào)紙、互聯(lián)網(wǎng)...
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