【案例分析題】閱讀“減數(shù)分裂”教學(xué)設(shè)計(jì)思路，評(píng)價(jià)該教師的教學(xué)設(shè)計(jì)思路的特點(diǎn)。減數(shù)分裂教學(xué)設(shè)計(jì)思路：減數(shù)分裂是高中生物學(xué)必修2的重點(diǎn)和難點(diǎn)，它是一個(gè)微觀動(dòng)態(tài)連續(xù)變化過程，學(xué)生學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容的最大困難在于不能夠描繪減數(shù)分裂過程中染色體的行為，而不能描繪的原因又在于過程中出現(xiàn)較多新名詞以及過程相對(duì)復(fù)雜。為了解決以上問題，本節(jié)課只要求學(xué)生學(xué)習(xí)受精作用、同源染色體、減數(shù)分裂三個(gè)基本概念，并利用減數(shù)分裂模型模擬減數(shù)分裂過程中染色體的行為，通過模型制作及使用促進(jìn)學(xué)生對(duì)減數(shù)分裂過程中染色體行為的理解。