- 搜標(biāo)題
- 搜題干
- 搜選項(xiàng)
【案例分析題】
閱讀下列材料毛老師在上“因特網(wǎng)上信息的搜索、瀏覽及下載”這一課時(shí)問學(xué)生因特網(wǎng)信息的搜索有幾種方法，有位平時(shí)學(xué)得不好的學(xué)生說：“知道有幾種方法有意思嗎？我知道搜索不就好了，現(xiàn)在還有誰不會(huì)上網(wǎng)百度呀？”全班同學(xué)都開始哈哈大笑。毛老師覺得很生氣，他的答題并不是毛老師所想要的，而且毛老師覺得這個(gè)學(xué)生就是搗亂。請結(jié)合上面的題例對下列問題進(jìn)行分析：
（1）題例中的偶發(fā)事件的起因是什么？
（2）你要是毛老師，你會(huì)如何處理這則偶發(fā)事件？談?wù)勀愕南敕ā?/p>
（2）教師可以發(fā)掘?qū)W生回答中的積極成分，如上...
你可能感興趣的試題
【案例分析題】
某實(shí)驗(yàn)中學(xué)信息技術(shù)教研室開會(huì)時(shí)建議老師在授課過程中采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。因此謝老師在“認(rèn)識Photoshop”這一節(jié)課中，采用了這種教學(xué)方法。首先，他打開了各種圖片格式文件，給同學(xué)們介紹了Photoshop的特點(diǎn)和主要功能，讓學(xué)生們了解該軟件。接著，他提出“任務(wù)”，讓學(xué)生們用Photoshop打開不同格式的圖片素材，熟悉該軟件。幾分鐘后，老師巡場發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都完成了這項(xiàng)任務(wù)，有很多同學(xué)開始玩游戲或者聽歌。謝老師覺得很沮喪。問題：
（1）在教學(xué)過程中，謝老師使用的任務(wù)驅(qū)動(dòng)法有什么問題？
（2）針對上述問題，請給謝老師提出改進(jìn)教學(xué)的建議。
【案例分析題】某老師在教學(xué)生利用Visual Basic進(jìn)行編程的信息技術(shù)的課程上，先讓學(xué)生按照課本例題去操作。例題完成后再繼續(xù)做練習(xí)題。一節(jié)課結(jié)束，老師發(fā)現(xiàn)雖然學(xué)生一直在做題，但是一般都是死板得照著課文完成，沒有學(xué)習(xí)熱情，脫離書本也無法獨(dú)立操作。該老師經(jīng)過反思后．發(fā)現(xiàn)一節(jié)課不應(yīng)該過多的強(qiáng)調(diào)技能鍛煉，也應(yīng)該尊重學(xué)生的創(chuàng)新精神。于是老師重新設(shè)計(jì)方法，讓學(xué)生自主思考，先讓計(jì)算機(jī)隨機(jī)產(chǎn)生一組數(shù)組，然后選用一種方法進(jìn)行排序。①將學(xué)生4人一組，老師引入話題，學(xué)生在已經(jīng)掌握了VB常用函數(shù)和語句以及幾種排序方法的基礎(chǔ)上，自主思考該如何實(shí)現(xiàn)這一功能。②遇到問題，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考或者小組交流解決。③排序方法的選擇隨意，只要完成要求即可。問題：（1）該老師的這種行為有什么值得學(xué)習(xí)的地方？
