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問答題
【案例分析題】
課題：“信息及其特征”知識的獲取者是剛剛升入高中的學生，按照人的成長認知規(guī)律，學生對知識的獲取開始由感性認識提升到理性認識。對于“信息”這一事物的認識，可以讓他們從大量存在的現(xiàn)象中，發(fā)現(xiàn)并歸納出他們應該獲得的知識。老師在此過程中起著引導的作用。教學對象：高中一年級學生教學環(huán)境：多媒體教室根據(jù)上述材料完成下列題目：
（1）設置適合本節(jié)課的教學目標。
（2）設計教學過程。
答案：
（1）知識與技能目標：學生能夠列舉學習與生活中的各種信息，感受信息的豐富多彩；舉例說明信息的一般特征：培養(yǎng)分析問題、解決...
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問答題
【案例分析題】
試對“表格數(shù)據(jù)的圖形化”一課作教學設計。表格數(shù)據(jù)的圖形化實質就是表格內要素關系的圖形化展開，它反映了數(shù)據(jù)之間的直觀比較，增強了數(shù)據(jù)的可讀性．從而使我們更容易發(fā)現(xiàn)和理解事物的性質、特征及其變化規(guī)律。在上一節(jié)中我們曾提到利用文字處理軟件形象表達文本信息，有了電子表格軟件提供的強大圖表功能，數(shù)據(jù)的圖形化表達則更加方便。教學對象：高中一年級學生教學環(huán)境：多媒體教室根據(jù)上述材料完成下列題目：
（1）設置適合本節(jié)課的教學目標。
（2）設置合適的教學過程，實現(xiàn)上述教學目標。
答案：
（1）知識與技能：利用表格處理數(shù)據(jù)，并結合圖形化表示，提示事物的性質、特征及其變化規(guī)律。過程與方法：結合身邊的事例，一方...
問答題
【案例分析題】試對“信息的編程加工”一課作教學過程設計。本堂課所學的內容是教育科學出版社信息技術第三章第二節(jié)，本節(jié)內容比較簡潔，是對上一節(jié)內容的承接，主要是描述利用編程繪制二次函數(shù)圖像的過程，通過對整個過程的體驗讓學生了解用計算機進行信息編程加工的內在機制，知道利用計算機解決問題的方法。教學對象：高中一年級學生教學環(huán)境：多媒體教室根據(jù)上述材料完成下列題目：（1）本節(jié)課教學重難點是什么？（2）請針對這節(jié)課內容設計合適的導入環(huán)節(jié)。
答案：
（1）重點是讓學生體驗通過編程實現(xiàn)計算機加工信息的整個過程，知道利用計算機解決問題的步驟和基本思想方法，從而了解計算機信...
