單項(xiàng)選擇題
在講授高中第一冊(cè)的《錯(cuò)誤》一文時(shí),老師問學(xué)生:詩(shī)中女子等待的心理如何,是否能模仿出當(dāng)時(shí)人物的表情。當(dāng)即點(diǎn)到一位女生回答,這位女生很好地回答了前一個(gè)問題,對(duì)于再現(xiàn)人物的表情,她顯示出了她的從容與率真,她如實(shí)地回答道:“對(duì)不起,我沒有詩(shī)中女子那樣的經(jīng)歷,所以我無(wú)法模仿人物的表情,如果我經(jīng)歷過,我想我會(huì)的?!崩蠋煯?dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng)了學(xué)生的“知之為知之,不知為不知”的學(xué)習(xí)精神,并指出不僅學(xué)習(xí)上要有這種誠(chéng)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度,做人方面更應(yīng)如此,還因自己沒有顧及學(xué)生的情感體驗(yàn)而出了這個(gè)難題向?qū)W生道歉。該老師并不因?yàn)閷W(xué)生沒有模仿出人物的表情而遺憾,相反,他為這位學(xué)生的直率叫好,同學(xué)們也為老師敢于及時(shí)糾正自身失誤的態(tài)度叫好。對(duì)上述教學(xué)實(shí)錄分析不正確的是()。
A.課堂教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過程,具有極強(qiáng)的現(xiàn)場(chǎng)性,再好的預(yù)演與預(yù)設(shè),也無(wú)法預(yù)知出當(dāng)時(shí)課堂教學(xué)中的全部細(xì)節(jié)
B.這位女生的坦率是正確的,因?yàn)槲闹信幽欠N在寂寞中等待、期盼親人而不得相聚的惆悵、親人久別的抑郁以及容顏的憔悴,又豈是不諳世事的十五六歲少女們所能再現(xiàn)出來(lái)的呢
C.如果這是一堂公開課,追求課堂教學(xué)的精彩,教師可以提前讓學(xué)生預(yù)演,以便達(dá)到最好的教學(xué)效果
D.由于學(xué)生的不同,教學(xué)環(huán)境的變化以及其他諸多因素的影響,也會(huì)發(fā)生意外的情況,但是只要教師有足夠的教學(xué)機(jī)智,層層呵護(hù),循循指導(dǎo),原先可能成為病點(diǎn)的問題就會(huì)轉(zhuǎn)化成教學(xué)的亮點(diǎn)