【案例分析題】閱讀《鄉(xiāng)愁》教學(xué)實(shí)錄（節(jié)選），完成問(wèn)題。師：我們這樣吧，大家挑選兩名同學(xué)，一人背一節(jié)詩(shī)，等他們把前兩節(jié)背完，我的感情就醞釀好了，然后我背誦第三節(jié)，好嗎？生：好！（學(xué)生配樂(lè)背誦一、二節(jié)詩(shī)）師：同學(xué)們，對(duì)不起，我的感情沒(méi)有醞釀好。剛才兩位同學(xué)背誦得很好，是我自己的問(wèn)題，我沒(méi)有趕上．我們能不能再來(lái)一次？生：行！師：這次我再指兩名同學(xué)來(lái)背誦。生：（背誦）小時(shí)候……長(zhǎng)大后……師：（背景音樂(lè)響起，教師背誦第三節(jié)詩(shī)）“后來(lái)啊，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?。我在外頭，母親在里頭。”（音樂(lè)漸強(qiáng)，靜默十幾秒。板書(shū)：后來(lái)啊、中年、生死離別、哀思難抑、喪母哀愁）師：記住這段的同學(xué)點(diǎn)點(diǎn)頭。師：（配樂(lè)）我們一起把這一節(jié)背一遍。師：（配樂(lè)）把這首詩(shī)的前三節(jié)完整地背誦一遍。（生背誦前三節(jié)詩(shī)）該教師在教學(xué)過(guò)程中是如何引導(dǎo)學(xué)生背誦的？