A.檢查和診斷 B.自我評價和相互評價 C.甄別和選拔 D.反饋和激勵
A.診斷性評價 B.形成性評價 C.總結性評價 D.相對性評價
A.高中語文課程評價應注意必修課和選修課的聯(lián)系與區(qū)別 B.實用類文本閱讀的評價,著重考查學生的抽象思維能力;論述類文本閱讀的評價,著重考查學生對文本內容的準確解讀,以及對文本信息的篩選和處理能力 C.在詩歌散文評論和創(chuàng)作方面,既要考查學生的參與態(tài)度,也要評價其成果的水平 D.新聞與傳記的考查,重在評價學生是否關心國內外大事,是否養(yǎng)成閱讀新聞的習慣