閱讀《登高》教學(xué)實(shí)錄（節(jié)選），按要求答題。師：誦讀，是心與心的交流溝通，現(xiàn)在，請(qǐng)用你的心去靜靜品味詩(shī)歌，用心感悟詩(shī)人的情懷吧。（學(xué)生靜靜默讀兩分鐘）師：在這一遍的默讀中，你們對(duì)本詩(shī)有什么體會(huì)嗎？生：杜甫雖然遭受困頓，但他絕不向困難低頭，渴望著建立不朽的功業(yè)。生：杜甫雖然處在逆境之中，但始終不拋棄不放棄。師：閱讀詩(shī)歌不但要讀懂作者，也要讀出自我。除了要讀出建功立業(yè)，讀出永不放棄之外，還應(yīng)該想到我們可以從詩(shī)歌中汲取什么樣的養(yǎng)分。下面，結(jié)合剛才的理解，咱們?cè)僮杂傻?、輕聲地吟誦《登高》。（生自由吟誦）師：你們心中杜甫的形象開始清晰了嗎？是什么形象？生：我感受到了一個(gè)郁郁不得志的詩(shī)人形象。生：我覺得杜甫的形象還不夠清晰，是一個(gè)模糊的影子。師：看來(lái)，大家還需要進(jìn)一步誦讀。大家還愿意讀嗎？這次咱們齊讀《登高》，想象著自己就是杜甫，想象著自己在登高。（師生齊讀）師：你們?cè)u(píng)價(jià)一下剛才的齊讀，好嗎？?jī)?yōu)點(diǎn)是什么？還有什么不足？對(duì)該教師教學(xué)環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)，不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/h4>