單項(xiàng)選擇題

教師在口語(yǔ)交際的教學(xué)中，先播放一段兩人的對(duì)話錄音，讓學(xué)生注意細(xì)節(jié)并作記錄。錄音結(jié)束后請(qǐng)學(xué)生復(fù)述錄音內(nèi)容。對(duì)教師的這種做法，以下分析不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/h4>

A.請(qǐng)同學(xué)復(fù)述，可以有效檢查學(xué)生聽(tīng)的認(rèn)真程度
B.教師的這種做法可以鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力
C.在漢語(yǔ)言的語(yǔ)言環(huán)境下，讓學(xué)生復(fù)述顯得多此一舉
D.課堂生動(dòng)活潑，將聽(tīng)、說(shuō)有效地結(jié)合起來(lái)

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單項(xiàng)選擇題

教師在講授《社戲》一課時(shí)，先讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)預(yù)習(xí)的情況，這是下列哪種評(píng)價(jià)方式？（）

A.形成性評(píng)價(jià)
B.診斷性評(píng)價(jià)
C.總結(jié)性評(píng)價(jià)
D.相對(duì)性評(píng)價(jià)

單項(xiàng)選擇題

在執(zhí)教《孔乙己》時(shí)，有學(xué)生對(duì)文中的”孔乙己大約的確死了”提出疑問(wèn)，認(rèn)為“大約”和“的確”不能連用，前后矛盾。對(duì)此，教師的評(píng)價(jià)最合適的是（）。

A.問(wèn)得很好，同學(xué)們思考一下這兩個(gè)詞是否前后矛盾？
B.書本上怎么會(huì)錯(cuò)呢，你還是認(rèn)真聽(tīng)課吧！
C.上課應(yīng)該跟著老師的思路來(lái)，不要自己隨便發(fā)揮。
D.這位同學(xué)觀察得很仔細(xì)，下面我們就通過(guò)對(duì)文章的解讀來(lái)看看這句話究竟是作者的筆誤還是有意為之呢？

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教師在講授《社戲》一課時(shí)，先讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)預(yù)習(xí)的情況，這是下列哪種評(píng)價(jià)方式？（）

在執(zhí)教《孔乙己》時(shí)，有學(xué)生對(duì)文中的”孔乙己大約的確死了”提出疑問(wèn)，認(rèn)為“大約”和“的確”不能連用，前后矛盾。對(duì)此，教師的評(píng)價(jià)最合適的是（）。

教師在講授《社戲》一課時(shí)，先讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)預(yù)習(xí)的情況，這是下列哪種評(píng)價(jià)方式？（）

在執(zhí)教《孔乙己》時(shí)，有學(xué)生對(duì)文中的”孔乙己大約的確死了”提出疑問(wèn)，認(rèn)為“大約”和“的確”不能連用，前后矛盾。對(duì)此，教師的評(píng)價(jià)最合適的是（）。