單項選擇題

對于《普通高中語文課程標準（實驗）》提出的必修課程實施建議，下列理解不正確的是（）。

A.必修課程設計更強調(diào)課程的基礎性和均衡性
B.在具體的教學過程中，對不同類型文本的閱讀指導應該有所側(cè)重
C.古代詩文的閱讀，應指導學生學會使用有關工具書，自行解決閱讀中的障礙
D.學校特色和教師特長都可以成為必修課程的生長點

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單項選擇題

在古詩文章節(jié)的學習中，經(jīng)常會碰到一些對學生閱讀情況的評價問題。下列說法不恰當?shù)氖牵ǎ?/h4>

A.應該考查對詞法、句法等知識的掌握程度
B.重視對學生多角度、有創(chuàng)意的評價
C.重點在于考查學生記誦積累的過程
D.需綜合考查學生閱讀過程中的感受、體驗、理解和價值取向

單項選擇題

以下是一名教師確定《望岳》教學目標的依據(jù)，按照要求答題。（1）要求學生背誦一定數(shù)量的古詩詞，首先要多角度激發(fā)誦讀興趣，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感。（2）確定第二個教學目標主要源于自主、合作、探究這種新的教學理念。（3）詩歌是語言的藝術，古詩詞語言大多可以配樂吟唱，因而具有極強的音樂性，讓學生在吟唱中產(chǎn)生特定的審美心境。（4）吟唱古詩詞還有一個目的就是運用。一是指在寫作中恰當引用詩句，幫助表達內(nèi)容，美化文章語言：二是在寫作中創(chuàng)造性地使用、模仿、改寫詩句。對上述材料的理解不正確的一項是（）。

A.詩歌教學重點在于對文本的整體感悟
B.課后可讓學生選擇自己喜聞樂見的方式重現(xiàn)詩歌
C.詩歌的廣闊意境給學生留下了自主開掘的空間
D.詩歌教學重在積累名篇名作

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