A.分析人物形象,逐步引導學生形成正確的價值觀 B.符合新課程的要求,重視學生的獨特體驗 C.深入理解作品表達的思想感情 D.培養(yǎng)了學生對問題的探究意識
A.提高學生對詩歌的感受力 B.引導學生深入理解詩人的思想情感 C.引導學生分析詩歌的藝術手法 D.引領學生體會詩歌的音樂美
A.通過播放視頻的方式把父親的背影直觀地呈現(xiàn)出來容易使學生對心目中父親的背影形象產(chǎn)生懷疑B.學生對教師存在尊重與服從心理,很有可能把教師展示的視頻中父親的背影當成作者筆下的父親的背影.從而在學生心中留下固定的形象C.在一定程度上限制了學生對文本的真正解讀,多媒體教學效果有待商榷D.多媒體教學不能起到輔助教學的作用,不利于學生閱讀能力的發(fā)展,在散文教學中不能使用