單項選擇題

語文課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源。下面有關“語文課程資源”的描述，不正確的一項是（）。

A.將《焦點訪談》引入課堂，引導學生走出教材，走出課堂，走向社會
B.教材、課堂、教師是最重要的課程資源，是課程資源的中心
C.為增強語文熏陶，可播放小說朗誦、評書精段、詩詞評講、散文欣賞等
D.在教室里建立圖書角，同學之間互相交流心得，教師適時組織討論，具體指導閱讀

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單項選擇題

以下是《我與地壇》的教學案例（片段），按照要求答題。教師在學生自由閱讀完課文第五段后，提出了問題。老師問：“這一段重點寫了地壇的什么特點？”學生回答說：“荒蕪但并不衰敗?！崩蠋熃又鴨枺骸澳恰凰　w現(xiàn)在哪些方面呢？”一位學生用課文中的原話進行了回答：“蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空中……露水在草葉上滾動，狙擊，壓彎了草葉，轟然墜地，摔開萬道金光?！苯又蠋熡謫柕溃骸斑@些又給作者怎樣的啟示？”一位同學說，地壇雖然古老，但還是有生機的：一位說，“我”老是想著死是很不應該的；還有一位說，蜜蜂、螞蟻、瓢蟲還有蟬雖然渺小，但它們活得很自在，“我”也應該像它們那樣樂觀地生活。學生回答完，教師沒有對學生的回答作出評價就直接進入了下文的學習。對于上述教學片段分析不正確的是（）。

A.在這個案例中，第一個問題學生回答得很準確
B.第二個問題學生直接用課本中的原句回答并不可取，因為原文太長而且是文學性語言，缺乏概括性，不夠全面、準確
C.第三個問題，綜合幾個學生的回答，雖然答案清晰明了，但教師也應該給予一個總結(jié)性的評價，以幫助學生全面理解
D.教師沒有對學生的回答作出評價就直接進入了下文的學習，是為了趕上課進度，是可取的

單項選擇題

以下是一節(jié)作文講述課的片段。分析不正確的一項是（）。生：“當李白在青山綠水間高歌‘安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏’，他的心靈已遠離黑暗官場的籠罩”一句，如果照應標題“放飛心靈，書寫人生”就更好了。師：好！你幫他改改。生：可以改成“當李白放飛心靈，遠離黑暗官場的籠罩時，他在青山綠水間高歌‘安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏’，享受快意人生”，這樣就照應了標題中的“放飛心靈”和“人生”。師：大家同不同意？生：同意！改得好?。ó攬鲈陔娔X上修訂，投影展示。修改前后對比鮮明）

A.學生發(fā)現(xiàn)問題，當場進行修改，讀書能力很強
B.生生交流和諧，討論氣氛濃厚，樂于展示成果
C.教師態(tài)度模糊.沒有主導課堂，只有學生表現(xiàn)
D.師生互動順暢，課堂流程明晰，體現(xiàn)師生平等

語文課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源。下面有關“語文課程資源”的描述，不正確的一項是（）。

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語文課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源。下面有關“語文課程資源”的描述，不正確的一項是（）。