A.創(chuàng)造生活情境,了解作者生活,更好地理解作品內涵 B.捕捉詩歌的語言文字,提高品味語言的能力 C.了解背景,引導學生深入理解詩歌的思想情感 D.分析名句,感受語言的豐富多彩,積累寫作素材
A.用圖片創(chuàng)設情境,引導學生直觀感受,才能完成教學內容 B.圖片呈現(xiàn)了真實場景,妨礙學生把握散文內涵 C.播放圖片及音效增強教學的直觀性和生動性 D.與作品的意境不相符,違背現(xiàn)代教育技術運用的原則
A.詩歌與散文 B.小說與戲劇 C.語言文字應用 D.文化論著研讀