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問(wèn)答題
【案例分析題】馬老師像往常一樣來(lái)到操場(chǎng)等候?qū)W生，可上課鈴已經(jīng)響了一會(huì)兒了，學(xué)生們還是滿操場(chǎng)跑，對(duì)上課鈴聲置若罔聞。馬老師多次遇到這樣的情況，每次都會(huì)大聲訓(xùn)斥學(xué)生，甚至懲罰學(xué)生跑圈，但并未改變這一現(xiàn)象。馬老師這樣解決問(wèn)題的方式為什么效果不大？該如何解決？
答案：
馬老師面對(duì)學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律的行為采取訓(xùn)斥和體罰的方式并不能讓學(xué)生從心里信服，僅是讓學(xué)生在"高壓"之下暫時(shí)"屈服"，隨后...
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問(wèn)答題
【案例分析題】馬老師像往常一樣來(lái)到操場(chǎng)等候?qū)W生，可上課鈴已經(jīng)響了一會(huì)兒了，學(xué)生們還是滿操場(chǎng)跑，對(duì)上課鈴聲置若罔聞。馬老師多次遇到這樣的情況，每次都會(huì)大聲訓(xùn)斥學(xué)生，甚至懲罰學(xué)生跑圈，但并未改變這一現(xiàn)象。分析該問(wèn)題產(chǎn)生的原因。
答案：
案例中出現(xiàn)的問(wèn)題可以從主觀原因和客觀原因兩方面進(jìn)行分析。①客觀原因，由體育教學(xué)的特殊性導(dǎo)致的，因?yàn)轶w育教學(xué)是在室外開(kāi)展，...
問(wèn)答題
【案例分析題】楊老師在上初中一年級(jí)的"往返跑"課時(shí)，一上課看到隊(duì)列整齊、精神飽滿的學(xué)生，楊老師信心十足地宣布本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是"往返跑"時(shí)，學(xué)生一下子就泄氣了，甚至還有學(xué)生小聲說(shuō)："真沒(méi)意思……""我最不喜歡上跑步課……"設(shè)計(jì)什么樣的跑步課能讓學(xué)生感興趣？試舉例說(shuō)明。
答案：
想要讓學(xué)生對(duì)跑步感興趣要從不同年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。初中低學(xué)段學(xué)生可以從學(xué)生喜歡的動(dòng)畫(huà)片...
