案例：教學(xué)內(nèi)容：障礙跑教學(xué)目標(biāo)：（1）通過"萬(wàn)水千山"的組合練習(xí)，發(fā)展學(xué)生使用繞、跳、跨、鉆、翻、走、爬等方法的能力；（2）啟發(fā)學(xué)生積極思考、開動(dòng)腦筋，發(fā)展學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)組織：（1）準(zhǔn)備活動(dòng)：隊(duì)列練習(xí)、熱身跑（2）基本部分：障礙跑"萬(wàn)水千山"方法：排頭聽到令下，從起點(diǎn)出發(fā)，跳過柵欄，鉆過鐵圈，爬過電網(wǎng)（海綿墊），繞過樹林（標(biāo)志桿），鉆過山洞（欄架），翻過山坡（墊子）。后面的人依次進(jìn)行。難點(diǎn)：靈活運(yùn)用跳、鉆、翻、爬、繞等各種技能。教法：介紹場(chǎng)地和行進(jìn)路線；帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行試練，強(qiáng)調(diào)練習(xí)中注意安全。要求：練習(xí)過程中注意安全。學(xué)法：聽清老師的講解、認(rèn)真觀察；分小組練習(xí)、互相比賽。（3）結(jié)束部分：放松練習(xí)、課后小結(jié)、宣布下課。問題：
（1）上述案例是否符合高中體育課程的基本要求？請(qǐng)舉例說明。
（2）上述案例運(yùn)用了哪些教學(xué)策略？舉例說明。
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A.診斷性評(píng)價(jià)
B.激勵(lì)性評(píng)價(jià)
C.形成性評(píng)價(jià)
D.終結(jié)性評(píng)價(jià)
最新試題
普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2020版）進(jìn)一步精選學(xué)科內(nèi)容，重視以（）為核心。
健康教育模塊學(xué)業(yè)質(zhì)量水平中，（）具備較為深刻和全面地了解膳食平衡對(duì)健康的影響，并能夠指導(dǎo)自己和家人合理膳食。
體能模塊學(xué)業(yè)質(zhì)量水平（水平5）為家庭成員、同學(xué)或鄰居制訂體能鍛煉計(jì)劃和體重控制計(jì)劃，并能夠評(píng)價(jià)（），理解不同體能練習(xí)的作用。
在劇烈運(yùn)動(dòng)過程中或運(yùn)動(dòng)后，可能會(huì)出現(xiàn)全身無(wú)力、頭暈、面色蒼白、手足發(fā)涼等情況，甚至出現(xiàn)短暫性的意識(shí)喪失而昏倒的現(xiàn)象，這就是（）。
在體育展示與比賽評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，其評(píng)價(jià)行為包括比賽意識(shí)、（）、彼此配合、防守能力等。①角色轉(zhuǎn)化②決策能力③選擇性戰(zhàn)術(shù)④相互支持
（）模塊的教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)高中生的學(xué)科核心素養(yǎng)意義重大。
增設(shè)（）部分，強(qiáng)化各級(jí)教育行政部門和學(xué)校課程實(shí)施的責(zé)任。
高溫環(huán)境下鍛煉要避免（）。
普通高中體育與健康課程強(qiáng)調(diào)以（）為中心，從課程設(shè)計(jì)到課程實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)。
體育與健康學(xué)科課時(shí)教學(xué)計(jì)劃中課的結(jié)構(gòu)重點(diǎn)是（）。