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閱讀下列材料，回答問題。
材料一第十款任何一州都不得：締結任何條約，參加任何同盟或邦聯；頒發(fā)捕獲敵船許可狀；鑄造貨幣；發(fā)行紙幣；使用金銀幣以外的任何物品作為償還債務的貨幣……任何一州，未經國會同意，不得對進口貨或出口貨征收任何稅款，但為執(zhí)行本州檢查法所絕對必需者除外。任何一州對進口貨或出口貨所征全部稅款的純收益供合眾國國庫使用；所有這類法律得由國會加以修正和控制。任何一州，未經國會同意，不得征收任何船舶噸位稅，不得在和平時期保持軍隊或戰(zhàn)艦，不得與他州或外國締結協定或盟約，除非實際遭到入侵或遇刻不容緩的緊迫危險時不得進行戰(zhàn)爭。--美國《1787年聯邦憲法》
材料二總的來說，美國的民主之所以能夠做到“原則民主”與“程序民主”并重，主要就是因為它產生于對英法政治文化民主性精華的綜合繼承。這種綜合并不容易：它是人們通過許許多多的“妥協”來完成的，而任何成功的妥協，都既需要足夠的氣度，也需要高超的技巧。--《世界文明史》
材料三長期的分裂局面使得德意志民族無法作為整體來追求國家現代化，因此遠遠落在英、法等國后面。1870年后，舊的容克地主貴族通過對外戰(zhàn)爭實現國家統一，并掌握了現代化領導權，在隨后短短30年間，德國完成了經濟起飛，在工業(yè)生產方面甚至超過英、法。不過，現代化領導力量的“錯位”給德意志民族帶來無窮災難。--錢乘旦《各國現代化模式的比較》

（1）歸納材料一中聯邦政府的權力。分析本條款產生的歷史影響。
（2）依據材料二并結合所學知識，談談你對美國民主“產生于對英法政治文化民主性精華的綜合繼承”這一論斷的理解，并結合美國《1787年聯邦憲法》內容說明美國的民主政治是妥協的產物。
（3）材料三中“現代化領導力量的“錯位”是指什么？這種“錯位”給德國政體和世界分別帶來怎樣的影響？

閱讀下面材料.回答相關問題。
材料一民眾共同的想法是“已經從讀過的許多書中知道許多事情，同樣也從各種不同的人中了解了許多事情……我準備……去經歷和親眼看看那些事物，以便我可能因此使得自己得到一些滿足，以便我可能為后代贏得一些名聲。”--《麥哲倫航行記》的作者畢加費塔語
材料二地理大發(fā)現對羅馬天主教會的影響是雙重的……麥哲倫船隊的環(huán)球航行證明了“地圓說”，人們對世界有了新的認識和理解，這些和波蘭科學家哥白尼（1473-1543年）的“日心說”遙相呼應，動搖了基督教會的有關信條。如果馬丁·路德等人還在大力提倡讀圣經原著以反對教皇專制，那么地理大發(fā)現讓《圣經》自身也頗有捉襟見肘之虞。
材料三它讓各地出現了許多前所未知的動植物新品種，改變了大陸的生態(tài)文明，在一定程度上改變了人們（尤其是歐洲人）的飲食結構與生活習慣。有些物種在歐亞大陸的傳播，甚至為那里的人口增加提供了重要條件。印第安文明對人類影響最大的莫過于農作物的培育。他們培育出來的玉米、西紅柿、甘薯、南瓜、菜豆、馬鈴薯、辣椒、花生、向日葵等作物，后來經歐洲殖民者傳播到世界各地，對豐富人類的物質生活做出了重大貢獻……人們往往過分強調了新舊大陸文明的碰撞和交流.忽視甚至無視了舊大陸之間文明交流的加強。其實舊大陸之間不同文明的碰撞與交流也是極其重要的內容，尤其是歐洲和中國思想文化的交流……在與世界各種文明的碰撞與交流融合之中，西方現代文明茁壯成長為真正具有世界性的文明。--以上材料均摘自計翔翔《地理大發(fā)現探幽》

（1）根據材料一和所學知識，分析人們產生這種認識的社會背景。
（2）依據材料二并結合所學知識回答，“這些”的具體含義指什么？“地理大發(fā)現讓《圣經》自身也頗有捉襟見肘之虞”，帶來的直接影響是什么？
（3）根據材料三及所學知識，從文明史觀、整體史觀角度指出地理大發(fā)現的影響。
（4）綜合上述材料，概括指出文明之間的交流呈現出哪些特點？