閱讀下列材料,回答問題:
材料一19世紀(jì)中期以后,社會達(dá)爾文主義興起。社會達(dá)爾文主義者認(rèn)為,社會也像個體一樣,應(yīng)被看作是以這樣方式(優(yōu)勝劣汰)進(jìn)化的有機體,窮人是生存競爭中的“不適者”,不應(yīng)予以幫助。在生存競爭中,財富是成功的標(biāo)志。
--廖仁平《社會達(dá)爾文主義悖論性質(zhì)分析》
材料二由于他是一個身體殘疾的人,因此羅斯福對“弱勢群體”有著強烈的個人情感,對“弱勢群體”也比較關(guān)注,在經(jīng)濟(jì)大危機中,他采取“抑富濟(jì)貧”的方式,使得窮人的生存環(huán)境得到改善。
--徐維民《羅斯福“新政”與美國社會保障制度》
材料三20世紀(jì)90年代中期以來我國城鎮(zhèn)的登記失業(yè)與職工下崗率
--陳佳貴《社會保障發(fā)展報告(1997-2001)》
(1)分析材料一中社會達(dá)爾文主義產(chǎn)生的背景。
(2)結(jié)合所學(xué)知識指出羅斯福新政中關(guān)注“弱勢群體”的相關(guān)措施,并分析其影響。
(3)材料三中我國失業(yè)率上升的主要原因是什么?為解決下崗職工的生活困難,黨和政府采取了哪些措施?
(4)綜合以上材料,你從中獲得了什么啟示?
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(1)宋明理學(xué)是糅合了哪些思想形成的?材料一中兩位思想家的觀點有何不同?(2)材料二中顧炎武是如何批判材料一中的思想的?綜合材料一和材料二,說明明清時期儒學(xué)發(fā)展有何特點?(3)材料三中的“理性”與材料一中的“天理”有何區(qū)別?與材料二相比,材料三在反封建方面有何發(fā)展之處?結(jié)合所學(xué)知識,指出造成以上差異的根源。
(1)結(jié)合所學(xué)知識,試從政治、軍事兩個方面論證材料一的觀點。(2)駁斥材料二中日本對美英兩國宣戰(zhàn)的理由。(3)依據(jù)材料一、二,分析中國抗日戰(zhàn)爭勝利的主要原因和次要原因。(4)材料四中的“不正常狀態(tài)”是什么原因造成的?依據(jù)材料三、四,概括促成中日兩國結(jié)束“不正常狀態(tài)”的因素。
(1)比較材料二與材料一的信息,說明二戰(zhàn)后發(fā)達(dá)國家的社會福利制度較以往有何特點?(2)有人認(rèn)為“福利只是養(yǎng)懶漢,中國不應(yīng)建設(shè)福利國家”。請結(jié)合材料三談?wù)勀阍鯓涌创@一問題?(3)依據(jù)材料五并結(jié)合所學(xué)知識,分析里根政府減少社會福利開支的歷史背景和美國社會保障制度發(fā)展的新特點。(4)從社會公正的立場出發(fā),就在如何建立有效福利制度的同時兼顧公平和效率,趨利避害,談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
簡述改革開放過程中農(nóng)村與城市經(jīng)濟(jì)體制改革的內(nèi)容。
簡述歐洲走向一體化的歷史進(jìn)程。
(1)依據(jù)材料一至材料四分別概括歸納智者學(xué)派對人的價值問題所關(guān)注的側(cè)重點。(2)概括出材料五體現(xiàn)了蘇格拉底的什么哲學(xué)思想?(3)智者學(xué)派和蘇格拉底關(guān)于人的價值觀點產(chǎn)生的社會根源是什么?(4)依據(jù)上述材料,談?wù)勀銓θ宋木竦睦斫狻?/p>
(1)據(jù)材料指出梁啟超和日本游客分別表達(dá)出怎樣的“民族情緒”?結(jié)合所學(xué)知識分析其不同的經(jīng)濟(jì)原因及影響。(2)據(jù)材料概括蘇聯(lián)歷史發(fā)展中潛在的問題并產(chǎn)生了什么危害?
簡述世界近代史上取得的四項自然科學(xué)基礎(chǔ)理論內(nèi)容、標(biāo)志及意義。
(1)材料一中列寧所說的“偉大的世界運動”是指什么?(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識,試用馬克思主義的基本原理,分析列寧為什么說“歷史走的是奇怪的道路”?(3)俄國的這條“奇怪的道路”,在1917年11月到1920年底又是如何走下去的?有何作用?(4)隨著蘇聯(lián)解體、東歐劇變,針對俄國走的這條“奇怪的道路”,一些人對其否定的態(tài)度又甚囂塵上,認(rèn)為十月革命是少數(shù)職業(yè)革命家精心策劃的政變。請你根據(jù)上述材料及所學(xué)知識駁斥這一錯誤觀點。
(1)材料一反映中國古代選官制度發(fā)生了怎樣的變化?對當(dāng)時社會政治產(chǎn)生什么樣的影響?(2)怎樣理解材料二中“權(quán)威的根基就被摧毀了”?并分析其進(jìn)步作用。(3)比較上述兩種政治制度變化的主要不同,以及二者所導(dǎo)向的社會觀念的差異。