問答題某中學(xué)生物教師將講解“只有一個(gè)細(xì)胞的生物體”一課,在備課時(shí)他設(shè)計(jì)了如下教學(xué)目標(biāo):(1)知識(shí)與技能:通過觀察草履蟲的生活,說明單細(xì)胞生物是依靠一個(gè)細(xì)胞完成生命活動(dòng)的,并再次認(rèn)同生物體是由細(xì)胞構(gòu)成的。(2)過程與方法:①通過使用顯微鏡觀察草履蟲,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,進(jìn)一步強(qiáng)化顯微鏡操作技能;②通過對(duì)草履蟲結(jié)構(gòu)的總結(jié),使學(xué)生進(jìn)一步掌握列表歸納的學(xué)習(xí)方法。(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過學(xué)習(xí)單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系,激發(fā)學(xué)生熱愛生物學(xué)的情感,增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。根據(jù)教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程片段,要求有完整的實(shí)驗(yàn)步驟,體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

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如圖是關(guān)節(jié)示意圖,圖中⑤的結(jié)構(gòu)名稱是()。

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東北虎和華南虎分別生活在我國(guó)的東北地區(qū)和華南地區(qū),這兩個(gè)地區(qū)之間的遼闊地帶就起到了()

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甲硫磷曾是防治棉蚜的一種效果很好的農(nóng)藥,經(jīng)十幾年的連續(xù)使用,現(xiàn)在生產(chǎn)的甲硫磷按規(guī)定濃度使用已不能全部殺死棉蚜了,棉蚜()的產(chǎn)生,其根本原理是()的結(jié)果,甲硫磷則只是作為環(huán)境中的一種因素對(duì)棉蚜產(chǎn)生的()變異起選擇作用。

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生物進(jìn)化的動(dòng)力和決定生物進(jìn)化方向的是()

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達(dá)爾文進(jìn)化論認(rèn)為:生物的變異一般是()的,而()是定向的,生物的適應(yīng)是()的結(jié)果,它是通過()來實(shí)現(xiàn)的。

題型:填空題

人以肩關(guān)節(jié)為樞紐,可做伸屈、旋轉(zhuǎn)等動(dòng)作,說明關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中起()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

人類的各亞種在體質(zhì)上的特征差異是由于人類在一定的地域內(nèi)長(zhǎng)期適應(yīng)當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境又經(jīng)過長(zhǎng)期的()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

某種魚背鰭前端的球狀物內(nèi)生活著發(fā)光細(xì)菌,細(xì)菌的養(yǎng)料是該種魚的分泌物,細(xì)菌發(fā)光能夠使這種魚捕到更小的魚。這種魚和背鰭上的發(fā)光細(xì)菌的關(guān)系是()。細(xì)菌發(fā)光所需能量直接來源于()。小魚游向發(fā)光處的反應(yīng)叫做()。

題型:填空題

達(dá)爾文認(rèn)為生物進(jìn)化是()

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仙人掌在干旱的沙漠里仍能生存和繁殖后代,這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題