A.形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合
B.綜合性評價(jià)的過程
C.定性評價(jià)與定量評價(jià)相結(jié)合
D.音樂教學(xué)評價(jià)的方法
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A.定性評價(jià)
B.定量評價(jià)
C.形成性評價(jià)
D.總結(jié)性評價(jià)
A.終結(jié)性評價(jià)
B.定性評價(jià)
C.形成性評價(jià)
D.定量評價(jià)
A.在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，應(yīng)以定量評價(jià)為主，定性評價(jià)為輔
B.終結(jié)性評價(jià)是對課程結(jié)業(yè)的檢測
C.對學(xué)生音樂學(xué)習(xí)評價(jià)的自我評價(jià)方式應(yīng)給予充分的重視，要根據(jù)不同學(xué)段和年紀(jì)，廣泛、靈活地加以運(yùn)用
D.自評、互評及他評三種評價(jià)方式相結(jié)合，是實(shí)施綜合性評價(jià)的重要方面
A.形成性評價(jià)是一種注重教學(xué)過程的評價(jià).我們不需過多重視
B.終結(jié)性評價(jià)是對學(xué)生結(jié)業(yè)的一個(gè)檢測，要特別重視
C.測驗(yàn)成績出來后要將學(xué)生劃分等級，并公布榜單
D.應(yīng)將形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)結(jié)合起來，突出音樂學(xué)習(xí)的整體效果，強(qiáng)調(diào)音樂學(xué)習(xí)過程與結(jié)果的統(tǒng)一
A.難易程度
B.學(xué)生水平
C.學(xué)生心理
D.教學(xué)水平
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（）是指評價(jià)對象和評價(jià)者都要從研究的角度來上課和評課，不能脫離學(xué)校整體和教學(xué)目標(biāo)。其過程是一個(gè)搜集信息和分析信息的過程。其目的是探索和總結(jié)教學(xué)的內(nèi)在規(guī)律，總結(jié)有效和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并糾正教學(xué)中的問題和不足。
下列不屬于對教學(xué)方法和手段評價(jià)要求的是（）。
（）能使教師及時(shí)了解學(xué)生在該階段的音樂學(xué)習(xí)情況，及時(shí)反饋教學(xué)信息，發(fā)現(xiàn)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)過程中存在的問題，以便及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)音樂教學(xué)工作。
評價(jià)的基本目標(biāo)是為了教育并促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的（）。
音樂教學(xué)評價(jià)的對象包括（）。
終結(jié)性評價(jià)應(yīng)充分考慮到（）。
對音樂知識與技能的評價(jià)是對學(xué)生音樂學(xué)習(xí)評價(jià)的一個(gè)重要組成部分，要注意體現(xiàn)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的（）。
下列說法正確的是（）。
音樂教學(xué)的評價(jià)機(jī)制中，要以（）和（）為評價(jià)的出發(fā)點(diǎn)。
在音樂課堂教學(xué)中，通常會設(shè)計(jì)一張?zhí)峁┛陀^數(shù)據(jù)的表格，再根據(jù)這個(gè)表格結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過程等方面通過觀察獲得質(zhì)的分析做出解釋。上述情況說明了（）。