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【案例分析題】
一位家長在星期一發(fā)現(xiàn)兒子上學時磨磨蹭蹭，于是追問是怎么回事，孩子猶豫了半天才道出實情。原來在上個星期二早上，班主任老師召開全班同學會議，用無記名的方式評選三名"壞學生"，因有兩名同學在最近違反了學校紀律，無可爭議地成了"壞學生"；而經(jīng)過一番評選，第三頂"壞學生"的帽子便落在兒子頭上。這個9歲的小男孩，居然被同學選出了18條"罪狀"。當天下午年級組長召集評選出來的"壞學生"開會，對這三個孩子進行批評和警告，要求他們寫一份檢查，將自己干的壞事都寫出來，讓家長簽字，星期一交到年級組長手中。該家長當著孩子的面沒有表示什么，簽了字便打發(fā)孩子去上學了。隨后，她打通班主任的電話，詢問到底是怎么回事。班主任說："你的孩子是班上最壞的孩子，這是同學們用無記名投票的方式選出來的。"當她質(zhì)疑這種方法挫傷孩子的自尊心時，老師卻回答"自尊心是自己樹立的，不是別人給的"，并說他們不認為這么做有什么不對，其目的也是為了孩子好。自從這個9歲的孩子被評選為"壞學生"后，情緒一直非常低落，總是想方設法找借口逃學。
問題：請用相關的德育原則對該班主任的做法進行評判。
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【案例分析題】
下面是一位班主任老師的教學日記：我班的一位同學是從二年級直接升入四年級的跳級生，跳班后，仍是班內(nèi)學習的尖子，區(qū)里的幾次數(shù)學比賽他都取得了較好的名次。這個孩子聰明、性格內(nèi)向、深沉，但卻有些傲慢，常常看不起人。上課時誰要是答不上問題來，他總是輕蔑一笑，并且顯出極不耐煩的神情。我曾想過當場點名批評他，后來改變了主意。一次放學后，我留下了他，對他說："這學期我們共學過多少形容笑的詞語？"他想了想說："微笑、大笑、狂笑、冷笑、恥笑、譏笑，還有哈哈大笑。"我說："同學在復述課文時，我看見你笑了，是嗎？"他點了點頭。我又繼續(xù)說："你看用哪個詞形容你當時的笑合適呢？"他很敏感，臉紅了，低聲說："譏笑，恥笑。"我說："這兩個詞是什么意思？"他說："由于看不起人而笑話人。"我說："是呀，尊重別人是應該有的道德風尚，虛心才能使你進步得更快。"從此以后，他常常主動幫助后進生學習，上學期還被評為學校的"三好學生"。
問題：（1）這位班主任老師采用了何種德育方法？其基本含義是什么？
（2）對學生進行德育時，運用此方法應注意哪些方面的要求？
