A.理論經(jīng)驗
B.知識經(jīng)驗
C.學習經(jīng)驗
D.生活經(jīng)驗
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A.實物直觀、模象直觀、語言直觀
B.語言直觀、抽象直觀、理論直觀
C.實物直觀、形象直觀、藝術直觀
D.理論直觀、模象直觀、言語直觀
A.夸美紐斯
B.赫爾巴特
C.盧梭
D.杜威
A.直觀性原則
B.因材施教原則
C.啟發(fā)性原則
D.系統(tǒng)性原則
A.直觀性原則
B.鞏固性原則
C.啟發(fā)性原則
D.系統(tǒng)性原則
A.愉悅性原則、情感性原則、音樂性原則
B.審美性原則、情感性原則、動態(tài)性原則
C.愉悅性原則、審美性原則、動態(tài)性原則
D.音樂性原則、動態(tài)性原則、審美性原則
最新試題
“強調(diào)音樂是動的藝術,主張體態(tài)律動,并以游戲作為教學的主要方式”是()教學法。
德國早期學校音樂教育的內(nèi)容主要是()。
音樂教學原則是音樂教學應該遵循的基本準則,這些原則包括()。
一般地說,直觀的具體手段有()。
日本教育家鈴木鎮(zhèn)一創(chuàng)立了()教學法。
我國中學常用的音樂教學原則,是在蘇聯(lián)()教育學的音樂教學原則基礎上發(fā)展起來。
()是根據(jù)教學活動的需要,讓學生直接感知學習對象。
奧爾夫教學法認為,音樂教育的根本目的在于()人,并發(fā)掘人的精神。
一切從兒童出發(fā),通過親身實踐,主動學習音樂是()教學法的核心理念。
在教學上,把哲學中的統(tǒng)覺觀念移用過來,強調(diào)教學必須使學生在接受新知識觀念的時候,喚起心中已有的知識觀念,并強調(diào)教師中心、教材中心、課堂中心的教育思想家是()。