我國中學常用的音樂教學原則，是在蘇聯(lián)（）教育學的音樂教學原則基礎上發(fā)展起來。

在教學上，把哲學中的統(tǒng)覺觀念移用過來，強調教學必須使學生在接受新知識觀念的時候，喚起心中已有的知識觀念，并強調教師中心、教材中心、課堂中心的教育思想家是（）。

對世界音樂教育有著廣泛影響的德國（）音樂教育體系，首先關注的是音樂教育對人的發(fā)展的巨大作用。

一般地說，直觀的具體手段有（）。

德國早期學校音樂教育的內容主要是（）。

“教音樂不是我的主要目的，我想造就出良好的公民。如果讓一個兒童從降生之日起就聽美好的音樂并自己學著演奏，就可以培養(yǎng)他的敏感，遵守紀律和忍耐性格，使他獲得一顆美好的心。”是由（）提出的。

語言直觀是教師運用自己的語言、借助學生已有的（）進行比喻描述、引起學生的感性認識，達到直觀效果。

音樂教學原則是音樂教學應該遵循的基本準則，這些原則包括（）。

柯達伊教學法的目標和任務不包括（）。

（）是指在教學中要充分調動學生學習的自覺積極性，使得學生能夠主動地學習，以達到對所學知識的理解和掌握。