A.上課
B.讀書和作業(yè)
C.活動和交往
D.談話和討論
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A.德育內(nèi)容上
B.德育規(guī)律上
C.德育原則上
D.德育方法上
A.學生思想品德形成的長期性和反復性規(guī)律
B.學生的知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律
C.學生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化的規(guī)律
D.學生在活動和交往中形成思想品德的規(guī)律
A.道德認識
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為
A.教育的一致性原則
B.導向原則
C.因材施教原則
D.疏導原則
A.思想教育
B.政治教育
C.道德教育
D.心理健康教育
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最新試題
學生小李上課的時候開小差,班主任找小李談話,讓其改正,但是沒過多久,小李又犯了,班主任再次循循善誘,與小李談話,動之以情曉之以理,幫助其改正,班主任的做法體現(xiàn)德育的()規(guī)律。
教育者對受教育者實施有目的、有計劃的影響,培養(yǎng)他們特定的政治思想意識和道德品質(zhì)的活動,叫()。
我國學校對學生進行德育的基本方法是()。
曉霞能根據(jù)他人的具體情況,以平等為標準,在同情、關心的基礎上對學習和生活中的道德事件進行判斷,根據(jù)皮亞杰的理論,曉霞的道德發(fā)展處于()。
在學生品德結(jié)構中,處于基礎地位的是()。
通常,大部分青年和成人的道德水平都處于()。
在知、情、意、行四個德育環(huán)節(jié)中,()是動力。
活動和交往是學生品德形成的()。
關于原始社會德育特點的敘述,錯誤的是()。
一學生決心改掉遲到的毛病,遵守學校紀律,可冬天一到,他遲遲不肯起床,結(jié)果又遲到了。對該生的教育應該培養(yǎng)其()。