問(wèn)答題

【案例分析題】閱讀材料并回答問(wèn)題。為改變對(duì)教師的評(píng)價(jià)方式，突出學(xué)生主體地位，真正體現(xiàn)以人為本的思想和課改要求。某校創(chuàng)造性地?cái)M定評(píng)價(jià)方案和表格，讓學(xué)生對(duì)教師的教育教學(xué)行為逐條審核，逐項(xiàng)打分，以此來(lái)判斷教師的教學(xué)行為是否符合學(xué)生的實(shí)際和具體需求，美其名曰“學(xué)生參與評(píng)價(jià)”。請(qǐng)對(duì)“學(xué)生參與評(píng)價(jià)”的做法闡述你的見(jiàn)解。

答案： （1）評(píng)價(jià)是一種手段，旨在通過(guò)評(píng)價(jià)，使教師看到自己的成功之舉和不足之處，以便及時(shí)調(diào)整工作目標(biāo)和進(jìn)程，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，明確努...
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問(wèn)答題

【案例分析題】閱讀下面的材料，回答問(wèn)題。在全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求下，怎樣評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)、良、中、差呢？為此，我制訂了這樣的標(biāo)準(zhǔn)：一是在大綱規(guī)定的基礎(chǔ)科60分以上，并能發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)且有所發(fā)展的，視為及格；二是基礎(chǔ)科及格或良好，特長(zhǎng)科明顯超過(guò)同年級(jí)學(xué)生的，視為良好；三是基礎(chǔ)科良好，特長(zhǎng)科大大超過(guò)同年級(jí)學(xué)生或有所發(fā)明創(chuàng)造的，視為優(yōu)秀；四是僅基礎(chǔ)科及格或僅特長(zhǎng)科有所發(fā)展的，均視為不及格；五是僅基礎(chǔ)科良好，或特長(zhǎng)科單方獨(dú)進(jìn)的，視為畸形發(fā)展，作降格評(píng)價(jià)。這一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，使絕大部分差生都抬起頭來(lái)走路，找到了自己成才的優(yōu)勢(shì)與途徑，也使文化課考試分?jǐn)?shù)好的學(xué)生不再自我感覺(jué)良好，從而找到了良性互補(bǔ)、和諧發(fā)展的新路子。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯高漲，各科學(xué)習(xí)成績(jī)有了大幅度的提高，各科總分由原來(lái)年級(jí)的倒數(shù)第二，上升到年級(jí)的第二名。請(qǐng)你針對(duì)案例中制訂的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，談?wù)勛约旱目捶?。素質(zhì)教育要求我們把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展且具有
答案： 個(gè)人特長(zhǎng)的有用人才，其實(shí)質(zhì)就是通過(guò)合格加特長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)和策略培養(yǎng)人才。因此，我們應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，注意在學(xué)生的身心特性確立...
問(wèn)答題

【案例分析題】閱讀下列材料，回答問(wèn)題。課堂中的隨機(jī)評(píng)價(jià)--“沒(méi)想好，不要急于發(fā)言”“以后想好了再舉手”“誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他哪兒錯(cuò)了”“你答得不對(duì)”“我就知道你不會(huì)答，你上課為什么不聽(tīng)講”“這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題你都不會(huì)，沒(méi)見(jiàn)過(guò)你這樣的學(xué)生”……“你說(shuō)得非常好”“好，你先坐下想一想”“你回去再準(zhǔn)備一下這個(gè)問(wèn)題，下節(jié)課老師再提問(wèn)你”“（對(duì)他的回答）大家有沒(méi)有不同的觀(guān)點(diǎn)或更好的方法”“現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)看看該怎樣回答這個(gè)問(wèn)題”“你舉的例子很生動(dòng)”“你提的問(wèn)題很好，說(shuō)明你動(dòng)腦筋了”“你對(duì)法律知識(shí)掌握得很好，將來(lái)當(dāng)個(gè)律師很合適”……以上是某老師在課堂上所用到的評(píng)價(jià)性語(yǔ)言，請(qǐng)分析這些評(píng)語(yǔ)是否恰到好處？并分別評(píng)價(jià)這兩組評(píng)語(yǔ)。
答案： （1）上述兩組情形，都屬于課堂教學(xué)過(guò)程中的隨機(jī)評(píng)價(jià)。
（2）前一組評(píng)價(jià)是以否定的方式和語(yǔ)氣進(jìn)行的。它充斥著教師...
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