問(wèn)答題

【案例分析題】人教版《思想品德》七年級(jí)上冊(cè)第二單元《做自立自強(qiáng)的人》第四課《人生當(dāng)自強(qiáng)》第二框“少年能自強(qiáng)”內(nèi)容節(jié)選,如下:理想,自強(qiáng)的航標(biāo)要成就一番事業(yè),會(huì)遇到方方面面的困難和挫折。這些困難和挫折既可能是物質(zhì)上的,也可能是精神上的;既可能是技術(shù)方面的,也可能是人際關(guān)系方面的;既可能是外在的,也可能是內(nèi)在的。沒(méi)有理想,就沒(méi)有動(dòng)力,就會(huì)在困難面前放棄努力。有了理想,就有了方向,有了進(jìn)取的不竭動(dòng)力。要自強(qiáng),首先就要樹(shù)立堅(jiān)定的理想。為人生的理想執(zhí)著追求,是自強(qiáng)者的共同特點(diǎn)。真正的強(qiáng)者確立了目標(biāo)以后,就會(huì)不屈不撓地堅(jiān)持。矢志不移地奮斗,直到成功。戰(zhàn)勝自我,自強(qiáng)的關(guān)鍵每個(gè)人都有自己的弱點(diǎn)。有的不愛(ài)思考、有的做作業(yè)馬馬虎虎、有的怕吃苦、有的懶惰、有的缺乏耐心等。自強(qiáng)的人不是沒(méi)有弱點(diǎn)的人,而是勇于并善于戰(zhàn)勝自己弱點(diǎn)的人。人最大的敵人不是別人,而是自己。能夠戰(zhàn)勝自己的人,必定能自強(qiáng)。每個(gè)人都有自己的潛能和天賦,都能有所作為。許多人碌碌無(wú)為,原因是多方面的。其中,意志薄弱,不能克制自己,不愿意抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)和工作,不愿意為了長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益而犧牲眼前的享樂(lè),是重要的原因之一。自強(qiáng)的人都會(huì)面臨只攔路虎,那就是放任自我,只有戰(zhàn)勝它,才能自強(qiáng),才會(huì)進(jìn)步。揚(yáng)長(zhǎng)避短,自強(qiáng)的捷徑每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處,要想自強(qiáng)和成功,就要根據(jù)自己的長(zhǎng)處、天賦、興趣,知道自己適合做什么,不適合做什么。要發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處,避開(kāi)自己的短處?;谏鲜鰞?nèi)容,請(qǐng)你設(shè)計(jì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。

答案: 一、教學(xué)目標(biāo)
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】
感受到自強(qiáng)對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)具有巨大的作用;初步培養(yǎng)自強(qiáng)的生活...
題目列表

你可能感興趣的試題

問(wèn)答題

【案例分析題】人教版《思想品德》七年級(jí)下冊(cè)第三單元《做意志堅(jiān)強(qiáng)的人》第五課《讓挫折豐富我們的人生》第二框“人生難免有挫折”部分內(nèi)容,如下: 挫折與人生相伴 人生的道路不會(huì)是一帆風(fēng)順的。人們難免會(huì)碰釘子,碰釘子之后就會(huì)產(chǎn)生緊張、消極、煩躁、傷心、氣憤等心理反應(yīng)。所謂釘子,也就是人們常說(shuō)的挫折,即人們所遇到的失利、失敗和阻礙等。 人的活動(dòng)受各方面因素的制約,因此,人們難免會(huì)遇到各種挫折。造成挫折的原因有許多,如不能預(yù)測(cè)和及時(shí)防范的天災(zāi)。 我們遇到的挫折,還有可能是各種人為因素造成的。例如,老師教育方法不當(dāng)、同學(xué)關(guān)系不融洽,都可能對(duì)我們的成長(zhǎng)造成不利的影響;父母的態(tài)度簡(jiǎn)單粗暴、與父母之間存在代溝等,都可能導(dǎo)致我們情緒低落…… 由于個(gè)人的道德品質(zhì)、智力、體力、外貌的缺陷,也可能使我們?cè)馐艽煺邸? 雖然人人希望時(shí)時(shí)幸運(yùn)、事事順利,但是,“萬(wàn)事如意”“心想事成”畢竟只是人們的一種良好愿望。從古至今,沒(méi)有哪一個(gè)人能不經(jīng)歷挫折和失敗。相反,人們正是在不斷地認(rèn)識(shí)挫折、戰(zhàn)勝挫折的過(guò)程中成長(zhǎng)和發(fā)展起來(lái)的。可以說(shuō),挫折是人生的一部分。 不同的態(tài)度,不同的結(jié)果 面對(duì)困難和挫折,大致有三種人。第一種是膽怯、懦弱的人。他們一遇到挫折和困難,就放棄目標(biāo),結(jié)果一事無(wú)成。第二種是意志不堅(jiān)定或者容易滿足的人。他們?cè)诶щy面前也能拼搏一陣,但是,要么滿足于已有的成績(jī),要么屈服于新的困難和挫折,不能堅(jiān)持到底。這樣的人也享受不到成功的喜悅。第三種是意志堅(jiān)強(qiáng)、有堅(jiān)定信念的人。他們勇敢地面對(duì)挫折,向困難發(fā)出挑戰(zhàn),不達(dá)目的誓不罷休。他們善于把前進(jìn)道路上的絆腳石變成墊腳石,從而獲得成功,實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值,享受真正的人生。根據(jù)所給材料,設(shè)計(jì)一篇教學(xué)設(shè)計(jì)。

答案: 一、教學(xué)目標(biāo)【情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】使學(xué)生們面對(duì)挫折能擁有積極樂(lè)觀的人生態(tài)度,善于用英雄模范人物、先進(jìn)人物、名人戰(zhàn)勝挫...
問(wèn)答題

【案例分析題】《珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)》是人教版《思想品德》八年級(jí)下冊(cè)第三單元我們的《文化、經(jīng)濟(jì)權(quán)利》第六課《終身受益的權(quán)利》的第二目。內(nèi)容如下:(1)維護(hù)受教育權(quán)利受教育是法律賦予我們的基本權(quán)利,是我們成長(zhǎng)和發(fā)展的基礎(chǔ)。但是,在現(xiàn)實(shí)生活中,由于各種原因,侵犯我們受教育權(quán)的行為時(shí)有發(fā)生。當(dāng)我們的受教育權(quán)被他人剝奪或受到侵犯時(shí),我們可以采用非訴訟方式或訴訟方式予以維護(hù)。(2)履行受教育的義務(wù)在我們這個(gè)不發(fā)達(dá)的大國(guó)辦教育、普及義務(wù)教育很不容易,父母辛勤勞動(dòng)供子女讀書(shū)也不容易。為了自己的發(fā)展,更為了國(guó)家的富強(qiáng)、社會(huì)的進(jìn)步,我們青少年一定要珍惜受教育的機(jī)會(huì),履行受教育的義務(wù)。作為正在接受九年義務(wù)教育的學(xué)生,履行受教育的義務(wù),最主要的有三項(xiàng):其一:認(rèn)真履行按時(shí)入學(xué)的義務(wù);其二,認(rèn)真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù),不得中途輟學(xué);其三,認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律,尊敬師長(zhǎng),努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。基于上述內(nèi)容,請(qǐng)你設(shè)計(jì)本課的教學(xué)簡(jiǎn)案。

答案: 【教學(xué)目標(biāo)】
1.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)珍惜自己受教育的權(quán)利:履行自己的受教育義務(wù);樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀。
微信掃碼免費(fèi)搜題