閱讀材料,回答問(wèn)題。材料:廣東××市學(xué)生小敏被老師關(guān)了差不多整整一天,6名老師輪番盤問(wèn)她有沒(méi)有偷錢。在此期間老師還報(bào)了警,警察過(guò)來(lái)查詢,沒(méi)有發(fā)現(xiàn)小敏有偷盜嫌疑,但老師們?nèi)匀徊豢戏胚^(guò)她。這么多老師顯然都一致認(rèn)為,小敏在撒謊。她曾被音樂(lè)課老師安排去辦公室拿歌單,隨后音樂(lè)老師發(fā)現(xiàn)自己抽屜里的2000元不見了。放學(xué)前,老師威脅要把她送到警察局,小敏終于承認(rèn)自己偷了錢。然后她從五樓跳下來(lái)。最后,音樂(lè)老師發(fā)現(xiàn)了自己記憶錯(cuò)誤,那2000元自始至終躺在另外一個(gè)抽屜里。
問(wèn)題:試從教師職業(yè)道德規(guī)范的角度,評(píng)析音樂(lè)老師和其他老師的行為。
閱讀材料,回答問(wèn)題。材料:在師德報(bào)告會(huì)上,楊老師這樣回顧自己的教育工作:一個(gè)學(xué)生病了,把剛吃下去的飯吐了一地,味道特別刺鼻,令人難受。但我問(wèn)自己:如果他是我的孩子,我會(huì)嫌棄嗎?于是,我拿起工具,迅速而仔細(xì)地收拾干凈。一個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)改了好多遍,還是沒(méi)做對(duì)。這令我很心煩,但我告訴自己:如果我是這個(gè)學(xué)生,我也會(huì)很著急。于是,我一遍遍地給他講解,直到他理解了為止。一個(gè)學(xué)生很調(diào)皮,上課不認(rèn)真聽,不按要求做作業(yè),盡管我很生氣,但我告訴自己:他還是孩子,我要幫助他。于是我向家長(zhǎng)了解情況,制訂幫教計(jì)劃,號(hào)召其他同學(xué)一起來(lái)幫助他。一個(gè)學(xué)生喜歡偷拿別人的東西,盡管我不喜歡他的行為,但我要分析他這樣做的原因。我一次次地觀察他、找他談話,給他講道理,直到他改正。
問(wèn)題:試從教師職業(yè)道德的角度,評(píng)析楊老師的教育行為。
閱讀材料,回答問(wèn)題。材料:李老師剛剛走進(jìn)教室,就見一個(gè)足球飛了進(jìn)來(lái),正好砸中李老師,一看正是班里的"超人"李躍和張鳴。同學(xué)們頓時(shí)安靜了下來(lái),他倆一見砸中老師了也非常尷尬。李老師看了看他們,又看看全班同學(xué),說(shuō):"球踢得不錯(cuò),命中目標(biāo),得分。但是下次踢球到操場(chǎng)上去踢。如果在教室中踢球,我就會(huì)亮紅牌,把你們罰下場(chǎng)。"教室里的氣氛立刻得到了緩和。
問(wèn)題:請(qǐng)從教師職業(yè)道德角度分析李教師的行為。