【案例分析題】以下是針對(duì)《陶瓷藝術(shù)》一課擬定的三種不同的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，請(qǐng)參照第一種思路的分析方法分別對(duì)第二種、第三種思路的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)短分析。第一種思路：具有"課堂化"特色的思路。師生在教室里進(jìn)行欣賞、評(píng)述、交流、討論。教師最好能準(zhǔn)備有特色的陶瓷器皿和其他用品，既有助于教學(xué)評(píng)述，也能豐富課堂視覺效果，營(yíng)造好課堂教學(xué)的空間與氣氛。由談話、提問方式導(dǎo)入，展開多種形式的討論，如小組討論、班級(jí)討論。第二種思路：具有"現(xiàn)場(chǎng)感"特色的思路。從參觀陶瓷商場(chǎng)、了解陶瓷市場(chǎng)入手，讓學(xué)生在琳瑯滿目的貨架展臺(tái)上直接感受陶瓷工藝之美，現(xiàn)場(chǎng)及時(shí)交流，還可以通過拍照、畫速寫、寫短文等方法加深感受、提高認(rèn)識(shí)。第三種思路：具有"虛擬性"特色的思路。在多媒體、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行，教師可以預(yù)先制作好多媒體課件或者網(wǎng)頁(yè)，可以與相關(guān)網(wǎng)站建立好超鏈接；可建立聊天室，組織學(xué)生進(jìn)行在線交流、討論；還可以發(fā)電子郵件．將網(wǎng)上搜集的資料做成網(wǎng)頁(yè)。