A.新弗洛伊德學(xué)派
B.后弗洛伊德學(xué)派
C.精神分析社會(huì)心理學(xué)派
D.客體心理學(xué)派
E.反弗洛伊德學(xué)派
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A.臨床觀察
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E.發(fā)泄
A.潛意識(shí)矛盾沖突
B.意識(shí)矛盾沖突
C.認(rèn)知矛盾沖突
D.本我矛盾沖突
E.性矛盾沖突
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C.失眠
D.神經(jīng)系統(tǒng)障礙
E.性障礙
A.利用原則
B.去固定化原則
C.經(jīng)意性原則
D.階梯式小變化原則
E.保護(hù)無意識(shí)
最新試題
其中包括面臨逆境或不能解決的問題時(shí)，當(dāng)事者所出現(xiàn)的情緒脆弱狀態(tài)和危機(jī)活動(dòng)狀態(tài)稱為（）。
神經(jīng)癥患者或成年人應(yīng)激反應(yīng)時(shí)，表現(xiàn)出壓抑、退行、合理化等，這屬于（）。
在3～16歲的兒童和青少年中，人格障礙和情感障礙以及神經(jīng)癥患者常見有非精神病性投射、防御認(rèn)同等，這屬于（）。
當(dāng)要進(jìn)行多個(gè)來訪者的心理咨詢時(shí)，可以采用（）。
埃利斯的理性情緒療法屬于（）。
在個(gè)人中心療法中，治療師在與來訪者溝通時(shí)，要任隨自身內(nèi)部的感受和態(tài)度開誠(chéng)布公地表達(dá)和流露，這是個(gè)人中心療法的什么條件？（）
社會(huì)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)的產(chǎn)生并不一定要通過直接的強(qiáng)化獲得。學(xué)習(xí)也可以通過觀察和模仿的過程來獲得。該理論的提出者是（）。
要求組員的講述具體、明確、資料可視、澄清的技術(shù)叫做（）。
治療師向來訪者指出存在于他自身的各種態(tài)度、思維、情感和行為之間的矛盾之處。這種方法是（）。
由組員自由發(fā)揮、重?cái)?shù)量、鼓勵(lì)人人參與的技術(shù)叫做（）。