在語文教學設計過程中，（）是設計者。

聽問訓練常見的形式有口問口答和（）兩種類型。

語文課程理念提出，語文教學要立足學生（）發(fā)展，充分發(fā)揮語文課程育人功能。

（）學習任務群包括整本書閱讀與跨學科學習兩個學習任務群。

對學科內容的透徹理解是進行教學設計的（），它主要體現(xiàn)在對教材的解讀和加工上。